阅读的过程是思考的过程。人的精神成长不是一本书就能完成的，精神成长是“共鸣效应”，需要找到与书的切合点，而这只有儿童自己能够做到。
过多的物质满足让很多孩子缺少了期待，不知道满足是一种什么感受；过多的图书让孩子们眼花缭乱，不知道该如何选择。最大的问题是，这个时代在让孩子“特立独行”的时候，却让孩子失去了自己的思考方式。
当孩子还没有养成纸媒阅读的习惯的时候，电子阅读（依赖手机、电脑的阅读）已经成为孩子的家常便饭。纷繁复杂的资讯、花样繁多的游戏，让很多孩子很难静下心来读书。孩子对这个世界了解得越来越多，对自己人生的思考却越来越少。很多孩子缺少向内观察的习惯，没有内省的能力。
亲子阅读更多的是让孩子阅读，让孩子选择，让孩子成为阅读中的主角。家长的作用就是陪伴。家长过多地参与就会变成干预，过多地讲解就会变成说教。
儿童要想有长久而健康的发展，首先要有一个健全的大脑，也就是要具备基本的思考能力和价值判断能力。这个时期，儿童需要纸媒阅读，需要读书，需要建立形象，需要产生阅读期待。有很多人有这样的感受，看电视的时候感觉比较放松。有学者做过研究，认为看电视的时候，人的大脑的多数部分都在休息，只有接受颜色和声音的部分在工作。
也有国外学者提出，12岁以前从不看电视的孩子的发展会比看电视的好得多。这两项研究的权威性我们无法判断，我是这样理解的：读书的时候大脑是在思考的，会把文字还原成画面；看电视的时候，人的情绪随剧情波动，大脑来不及思考。在儿童发展的重要阶段，需要用思考完善和改善他们的大脑，所以，需要有健康而有效的阅读方式。
