亲爱的茉莉花家人：
大家好！昨天二十四节气里的霜降，霜是一个最鲜明的信号，表示寒冷的统治即将来到，而它的严酷和残暴是绝大多数生命不能承受的。金秋尽， 初冬至，天气是一天比一天冷了，但是茉莉花们上学的热情不减。每天早晨当我走进教室，总能看到部分同学早早的在教室里帮同学们发完口风琴就开始口风琴的练习。拥有积极状态的孩子，你们的模样是最美的样子！
大语文课程
每天早上早饭后一首晨诵诗歌的滋润下，孩子们读诗越来越有感觉啦，对于节奏感比较强的童谣，我们一起拍手读，从读中感受好玩。目前我们的第二个单元《秋之歌》已经进行完了。下周将要开启有意思的《北京童谣》啦！
我们的拼音部分已经学完，接下来开始循序渐进的边进行新课的同时边复习拼音，大部分孩子掌握的很好，个别孩子对整体认读音节掌握不太好，我们会在空闲时间还会带着孩子重点复习，接下来我们进入第四单元的学习哦。
每天中午的饭后共读时间我们都会给孩子们读一本绘本故事，这个时间段孩子们是最安静的，安静听故事的小茉莉花们这个时候是最投入的。相信在绘本的滋润下，孩子们的语言会越来越敏感。
让遵守规则成为习惯
三境界六阶段中，最底层的就是“我不想受到惩罚”“我要得到奖励”。无论是“惩罚”还是“奖励”都是需要外界因素的督促与关注。课堂上我跟孩子们也沟通过，表现好肯定会受到表扬，而违反了我们共同制定的规则也肯定也会受到小小的惩罚。利用外界的刺激让孩子学会自律学会自己管住自己。孩子还小，我们的督促与关注一定要坚持。发现孩子问题，及时家校沟通，让孩子建立一个好的学习习惯。
每周孩子的阅读总量我都会进行统计。留下孩子阅读的足迹，是为了让孩子看到自己的坚持与努力；是为了让孩子感知到积少成多；是为了让孩子们知道自己是有多么的幸福。这是一段幸福的路程啊！孩子的习惯养成，只能靠我们成人不断的督促，关注，引导，他（她）才能养成阅读的习惯，喜欢上阅读，让我们不戒不燥，耐心的陪着孩子们养成爱阅读的好习惯。
我们教室里的书籍越来越多啦！感谢为教室捐书的小茉莉花：夏阳、米琪、佳怡、烨霖、紫嫣、梓茗、吕源、博睿，煜菡，分享美好，让更多人受益！我们是一间温馨有爱的茉莉花教室！
关于 数学课程
本周数学课堂主要学习的是第四单元《认识图（一）》—认识立体图形
第一阶段浪漫感知:
6岁左右的儿童建构空间观念的起点是依靠视觉的判断，所以在课堂上老师首先通过孩子感兴趣的绘本《立体王国的故事》入手，并出示各种常见的几何体，请孩子依据已有经验和视觉进行命名。
第二阶段触摸、盲摸立体模型:
通过触摸、盲摸，真实感受图形的特征并根据特征进行命名，在制作立体图形模型中依靠双手的触摸，引导孩子将触觉结果与在此之前依据视觉所形成的立体图形的“表象”进行对照和综合，将其捏塑出来。
第三阶段制作立体图形:
视觉活动与触觉活动就相当于一个“输入”的过程：儿童将外在的“动作经验”逐步内化，从而建构生成立体图形观念；而制作模型就相当于一个“输出”的过程：儿童依据自己的内在观念去制作出自己“想象”中的几何体；也就是说，制作模型并不是儿童直接对外在几何体的模仿，而是内在观念外化的结果。
温馨提示：
1、早上7：20到校，提醒孩子不要迟到。天气越来越冷，对家人，对孩子早上起床都是一场挑战。在校会以奖励，树榜样的方式鼓励孩子，在家家人也要做好榜样哦！
2、每天晚上睡觉之前及时收拾整理书包是教室里的底线。已经跟孩子们沟通，探讨过。家人在家监督，提醒要到位。
3、每周抽出点时间，和孩子做一次交流沟通，了解孩子的想法，参与孩子的成长。有问题及时和各科老师沟通。
4、阅读，教室里自律阅读的身影越来越多，里面有家人们每天陪伴阅读的功劳。我们一起努力，加油，让星火在教室里燎原！
5、明天上午升国旗，宝贝们穿上我们的新校服，升旗结束我们来个大合影。（衬衣里面可以穿个保暖衣。女生可以穿个厚打底裤，记得穿外套哦！）
相信种子 相信岁月
茉莉花教室守护者：于向雨 连雪娇
2021、10、24
