一堂课只有短短的40分钟，时间毕竟是短暂的。学生对课堂学习的内容，只能是初步理解，其深度和广度都受到限制。这就需要适量的作业来弥补这个缺陷，促使学生通过完成作业，来加深理解以至融会贯通，并在运用知识和复习知识的过程中，使知识在头脑中留下较深的印象。那么如何布置作业，才能让学生倍感兴趣并积极主动地完成呢？
一、家庭作业的内容要少而精。
①题量要少。一题、两题，课余练一练起到巩固当天所学知识的作用。
②内容要精。布置的作业每一题都要恰如其分恰到好处。也就是说要练到点子上，不做机械重复的作业，所做的练习都要有代表性。
③要有针对性。既要针对课堂的重点、难点布置家庭作业，又要针对学生掌握得不太好的内容加强训练。
二、家庭作业的设计要有层面性。
教师布置家庭作业既要让学优生“吃得好”，又要让中等生“吃得饱”，更要让学困生“吃得了”。因而教师要针对他们掌握得不太好的内容加强训练，实行分层布置作业。针对课堂的重点、难点布置家庭作业,多做基础性的练习以便过好基础关。
三、家庭作业的形式要灵活多样。
以往一说到作业，人们便想到了用笔在作业本写书面作业。随着新课改的要求，在作业形式上也可谓“百花齐放”了，作业本、写字等已不是作业的象征了。需要作业本的作业只是作业的形式之一。
比如英语课后，要求用英语在跳蚤市场上进行交易，锻炼说话能力，同时在实践中又融合了数学知识，让孩子初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用学习的意识。
像这样的作业既让学生复习了当天所学的知识，甚至拓展了知识，又让他们饶有兴趣地在活动中作业，在玩中学。这样练习的效果必然事半功倍。
家庭作业的布置一定要灵活，要根据不同的学习内容，从作业的内容和形式上灵活处理，随机应变，以练出最好的效果。从而使家庭作业既不超时又提高教学质量。
《三字经》上说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”教师的教学态度直接关系到受教育者的学习质量甚至是人格养成。在日复一日、年复一年的繁琐工作中，使得一部分教师失去了教书育人的使命感责任感，教学中没有了激情，工作中失去了动力。
作业评语是我们教师日常工作中必不可少的一项内容。而每个人都渴望得到别人的肯定、尊重和赏识，孩子们更是如此。作为老师，如果在给学生批改作业的时候，为了图省心，而马虎、糊弄事，或生成一些不符实际的假评语，那自然会失去多次和孩子交流的机会，贻误了对学生的关心教育。
曾看到这样一个帖子——孩子辛辛苦苦一个月，老师轻轻松松一个阅。结束寒暑假回到学校要做的第一件事就是上交假期作业，可是学生辛苦忙碌一个月完成的作业，交给教师后只换来教师在作业本上签上一个大大的“阅”字，作业的质量，对错情况等对作业的评价，竟全都包含在一个“阅”字里！懒教师培养懒学生，教师糊弄学生也跟着糊弄，寒暑假作业走过场或流于形式就不奇怪了。辛苦一月，换来一“阅”都伤不起了，试问，那些辛苦一个月连一个“阅”字都没有得到的学生又情何以堪？
因此在工作面前，态度决定一切。作为老师的我们，在要求学生尊重我们的同时，也要尊重学生所付出的劳动，认真写好评语，珍惜与学生交流的每一次机会。
