这两天上网看新闻，一则“河南某重点高中生在宿舍被室友所杀”的新闻让人叹息和唏嘘。
据说这所学校是封闭式管理的寄宿制重点高中，集中了全市成绩最好的学生。在那里，学生们早五点起床，晚十点睡觉；上课前呼喊本班口号，每个学生的目标不是北大就是清华，个个高智商，而这起悲剧的起因竟是嫌疑人嫉妒被害人的学习成绩……
联想到4年前轰动全国的复旦大学高材生投毒杀害研究生室友、去年四川师大学生因琐事惨遭室友砍头杀害等恶性事件，不禁要问这些残忍行为的背后是一颗怎样暴戾的心灵？为什么一个人的知识可以达到硕士、博士水平，却对生命如此无知无畏、一言不合夺人性命，毁掉别人和自己的人生？！
你纵有千般理由，也无权夺取别人的生命！
你是否知道生命究竟意味着什么？生命到底属于谁？一个生命如何被孕育？如何出生？如何在别人手中一天天长大？如何被无数双手支撑到现在？
作为家长，你是否告诉过孩子身体发肤，受之父母。生命来之不易在于生命的脆弱，在于情意的牵连，在于源源不断，生命更在于一种报恩与情感美的结合，而不是简单的把孩子养大上学读书工作成家，机械地活着；……
作为教育机构的学校，是否告诉过孩子们人生短暂，白马过隙。生命只有一次，时间虽然有限，但却可以创造无限的奇迹，从思想名著，到令人陶醉的音乐舞蹈，从让全世界受益的创新发明到深究生命起源的科学探索，生命的价值就在于让生活丰富多彩，而不是只要学习好一考定终生，其他德育都不重要……
当你冲动得咽不下心中恶气，当你觉得全世界都把你抛弃，当你想用暴力解决所有问题时，你是否知道生命的意义还在于人生的种种体验，生活既有变幻莫测的疾风暴雨，也会在风雨后出现绚丽多彩的虹。人生没有过不去的坎，磨难会使生命充满力量，创造更多的生命感受与奇迹……
所以尊敬的家长们，让孩子受些挫折教育，从小就吃点苦头，别把他养成温室里的花朵。人只有忍受过体力之苦，才会承受生活之难；让孩子懂得知足感恩，人的生命不是独立个体，只接收而不付出的人只会自私，凡包办生活全部的父母一定得到的是不知感恩的白眼狼。只有让孩子学习知识的同时懂得人字需要相互支撑，社会需要彼此互助才可生存！
伟大的学校，在重视智力拔尖的同时可否真正关注孩子们的生命教育。生活，只有活着，一切才皆有可能。通过生命教育，尽可能减少悲剧的发生，这是成年世界能给予孩子们最好的呵护。如果没有尊重生命的教育，没有对社会责任感的教育，那么，他所掌握的知识越多，对社会的危害就越大。人不应无端地剥夺生命，即使是非常低级的生命。当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？反之，当一个人充满了对小生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？
曾经在暴风雨后的一个早晨，沙滩的浅水洼里，困着许多被暴风雨卷上岸来的小鱼，当浅水洼里的水被沙粒吸干，被太阳蒸干时，小鱼就会干涸而死。一位路人发现有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。路人问道：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔回大海。
这条小鱼在乎，是啊，小鱼千条万条，但对每一条小鱼来说，它的生命就是它的整个世界。每一个生命都是唯一，都不能用其它生命代替。这就是小孩救鱼的意义。因为，他的一举一动，关乎每一条小鱼的生死。
“哀，莫大于心死。”一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；一个由许多对生活麻木、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。
面对浩瀚宇宙，我们每个人都像小鱼那样渺小，但每个人又是那么伟大和独一无二。我们都是普通人，虽然没有什么可歌可泣的丰功伟绩，也会成为别人的教育者或者被教育对象，但是我们可以决定自己成为一个好人还是恶棍，我们可以保留内心的善良真诚，可以选择热爱平凡的生活，尊重来之不易的生命，友善的对待身边每一个人，好好地活着。
这比什么都重要。
