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每读书先看封面，然后看序言和目录，翻看《正面管教》时发现文中几次提到鲁道夫一美国的心理学家，曾经读过他的《孩子 挑战》和《教师 挑战》。他从心理学的角度分析孩子出现的问题及应对措施。
《正面管教》中的很多理论和鲁道夫的相同，事例更具体，全取于我们周围的现实生活中，是我们平常没有意识到的问题。
一，正面管教的基石就是和善与坚定并行。过于和善而不坚定，可能会变成娇纵孩子，过于坚定而不和善，则可能变成过度严厉。
严厉型的父母:这些是你必须遵守的规则，这是你违反规则会受到的惩罚。(规则是父母定的，父母有绝对的控制权)
娇纵型的父母:我们没有规则，我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。(满足孩子的一切要求，对孩子的行为没有任何限制。)
正面管教:我们一起来制定规则，我们还要共同决定在遇到问题时的解决方案。当我必须做出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。(规则一起定，一起来遵守。)
二，经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。
当大人用过度控制的方式来管教孩子时，孩子们依靠的是“外在的控制”，是大人始终在为孩子的行为负责。父母和老师们最常使用的过度控制方式就是奖励和惩罚。在这种方式下，大人必须随时捕捉孩子的好行为，并加以奖励。随时捕捉孩子的坏行为，并予以惩罚。是谁在承担责任？显然是大人!这种情况下，我们怎么要求孩子为自己的行为负责？
大多的父母认为在生气时就要解决问题。其实这是最不适合解决问题的时候。
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