2018-04-17师德演讲稿 - 草稿

各位尊敬的领导、老师:

你们好!今天我演讲的题目是《以爱之名    助力成长》

教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。可是,作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师,应该如何撒种爱心,用爱让他们重新点燃希望之火,这是我一直在实践中探索的话题。

我们班有位学生,因家庭因素,疏于管教,在学习上无热情,缺乏自制力。本学期开学第一周,几乎每天都有他和别的同学打架的事情传到我的耳朵里。每次我都会严厉地批评他,后来,有一天上课,他和班里的另外一个学生互相扔纸团玩,我非常生气,就走过去批评他,没想到,他不但不害怕,反而站起来,举起拳头,对着我,恶狠狠地说:我早都想打你了!这让我火上浇油,我们俩几乎成了仇人。虽然,他后来向我道歉,他的家长也及时和我沟通道歉,但我几乎不想再管他了。他是个敏感的孩子,应该也体会到了我对他的冷漠。没想到,过了几天,班里没有水了,他主动来找我,微笑着对我说:老师,我去抬水吧!我怔了一下,心里不由得有些感动,那一刻,在我的学生身上,我发现了宽容的美德。于是,我温柔地对他说:好,去吧!从那之后,我和他一直相处得很愉快。我还经常找他谈心,并特别注意发掘他的闪光点,自此,他在纪律方面比之前有了很大转变。

这是孩子给我的惊喜,让我明白,教师对学生的关爱和宽容,才能帮助孩子取得进步。但我更明白,教师对学生的关爱要与“严”紧密结合在一起。并且要严得合理,严得适当,不迁就学生,不放任学生,也不溺爱学生。因此,在班级管理和教学中,我时刻注意自己对学生提的要求是否合理,是否学生经过努力能达到,能接受,并能自觉切实执行并有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养。当我看到一个个莽撞无知的孩子在我的关心鼓舞下,成长为懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时,心里涌起的自豪感是其他工作所不能比拟的。

我想采访一下在座的各位老师,你们还记得自己的所有小学阶段的老师的名字吗?我也很惭愧,他们中的很多人我都记不清姓名了,有的甚至连样貌也不太能记得起来。但这些老师传授给我的知识和三观却深刻地根植于我的脑海中,成为我荆棘人生路上的一把利剑。所以,对于教学工作,我的理解是:因材施教,严格要求。我们班有一名学生张诺凡,基础知识差,学习效率低。对于她,我的要求是先把要求背诵的古诗必须会默写,其他知识暂时不做要求。为此,我利用每天早读时间让她单独找我默写古诗,激发她学习的成就感和自信心。在本学期第一次月考中,她的成绩比年前有了很大进步。而对班级中的其他人,我的要求是该会的知识必须会,不能有敷衍了事的态度。为此,我对每一次布置给学生的任务都及时督促,常检查,把要求落到实处,直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。因为我知道教师最忌对学生一时紧一时松,说了就不再检查,再无动静,以后再怎样要求,学生都不会重视,教师的威望也会因此受损,教育效果也会大打折扣。


学生是教学工作的主体,教育工作也离不开家长的支持。因此,在教育过程中尊重学生,尊重家长是我的重要原则。记得一个星期一的早上,我在班级检查语文假期作业,查完正准备把名单发给家长的时候,我们班的马鑫瑞惶恐不安地和我说:老师,能不能不把我的名字发给家长?我当时心里其实还有些生气,正沉浸在7、8个人没有完成作业的暴怒情绪中。但我想事出必有因,就快速让自己冷静下来,问他:为什么?孩子小心翼翼地说:如果我爷爷知道我作业没完成,就会把我送到另外的全寄宿学校去了。我意识到这是孩子家长为了避免孩子不写作业而采取的措施。于是,我追问他:”我可以答应你,那作业怎么办?”孩子看到我的态度,坚定地说:我保证双倍补完。以后的作业也按时完成。当天下午,我检查时,孩子果然按时按量补完了作业。从那以后,马鑫瑞的假期作业再也没有拖欠过,并且语文课上听讲态度比以前端正了许多。从他的身上,我也领悟到了尊重学生,尊重家长给我的教学工作所带来的质的改变。


花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,叶的事业是平凡而谦逊的。我想在教师这条路上,我会选择做平凡而谦逊的叶,从空气中汲取营养,让我的孩子们都能像我们灵宝的苹果花一样娇艳绽放,最终结出名动全国、走向世界的甜美果实。

我的演讲到此结束,谢谢大家!

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