各位尊敬的领导、老师：

你们好!今天我演讲的题目是《以爱之名    助力成长》

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。可是，作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应该如何撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火，这是我一直在实践中探索的话题。

我们班有位学生，因家庭因素，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力。本学期开学第一周，几乎每天都有他和别的同学打架的事情传到我的耳朵里。每次我都会严厉地批评他，后来，有一天上课，他和班里的另外一个学生互相扔纸团玩，我非常生气，就走过去批评他，没想到，他不但不害怕，反而站起来，举起拳头，对着我，恶狠狠地说：我早都想打你了！这让我火上浇油，我们俩几乎成了仇人。虽然，他后来向我道歉，他的家长也及时和我沟通道歉，但我几乎不想再管他了。他是个敏感的孩子，应该也体会到了我对他的冷漠。没想到，过了几天，班里没有水了，他主动来找我，微笑着对我说：老师，我去抬水吧！我怔了一下，心里不由得有些感动，那一刻，在我的学生身上，我发现了宽容的美德。于是，我温柔地对他说：好，去吧！从那之后，我和他一直相处得很愉快。我还经常找他谈心，并特别注意发掘他的闪光点，自此，他在纪律方面比之前有了很大转变。

这是孩子给我的惊喜，让我明白，教师对学生的关爱和宽容，才能帮助孩子取得进步。但我更明白，教师对学生的关爱要与“严”紧密结合在一起。并且要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。因此，在班级管理和教学中，我时刻注意自己对学生提的要求是否合理，是否学生经过努力能达到，能接受，并能自觉切实执行并有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养。当我看到一个个莽撞无知的孩子在我的关心鼓舞下，成长为懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，心里涌起的自豪感是其他工作所不能比拟的。

我想采访一下在座的各位老师，你们还记得自己的所有小学阶段的老师的名字吗？我也很惭愧，他们中的很多人我都记不清姓名了，有的甚至连样貌也不太能记得起来。但这些老师传授给我的知识和三观却深刻地根植于我的脑海中，成为我荆棘人生路上的一把利剑。所以，对于教学工作，我的理解是：因材施教，严格要求。我们班有一名学生张诺凡，基础知识差，学习效率低。对于她，我的要求是先把要求背诵的古诗必须会默写，其他知识暂时不做要求。为此，我利用每天早读时间让她单独找我默写古诗，激发她学习的成就感和自信心。在本学期第一次月考中，她的成绩比年前有了很大进步。而对班级中的其他人，我的要求是该会的知识必须会，不能有敷衍了事的态度。为此，我对每一次布置给学生的任务都及时督促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。因为我知道教师最忌对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。

学生是教学工作的主体，教育工作也离不开家长的支持。因此，在教育过程中尊重学生，尊重家长是我的重要原则。记得一个星期一的早上，我在班级检查语文假期作业，查完正准备把名单发给家长的时候，我们班的马鑫瑞惶恐不安地和我说：老师，能不能不把我的名字发给家长？我当时心里其实还有些生气，正沉浸在7、8个人没有完成作业的暴怒情绪中。但我想事出必有因，就快速让自己冷静下来，问他：为什么？孩子小心翼翼地说：如果我爷爷知道我作业没完成，就会把我送到另外的全寄宿学校去了。我意识到这是孩子家长为了避免孩子不写作业而采取的措施。于是，我追问他：”我可以答应你，那作业怎么办？”孩子看到我的态度，坚定地说：我保证双倍补完。以后的作业也按时完成。当天下午，我检查时，孩子果然按时按量补完了作业。从那以后，马鑫瑞的假期作业再也没有拖欠过，并且语文课上听讲态度比以前端正了许多。从他的身上，我也领悟到了尊重学生，尊重家长给我的教学工作所带来的质的改变。

花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，叶的事业是平凡而谦逊的。我想在教师这条路上，我会选择做平凡而谦逊的叶，从空气中汲取营养，让我的孩子们都能像我们灵宝的苹果花一样娇艳绽放，最终结出名动全国、走向世界的甜美果实。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

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