楼道是水泥地，但年代久了，坑坑洼洼。墙面用的是仿瓷涂料，但墙皮已经斑驳脱落，约略可以看出原先还用绿漆刷了墙裙。水房和卫生间的白色墙壁黯淡无光，宿舍更是灰秃秃的。来之前，就知道这是一所老校，但这样的环境还是让我大失所望。毕竟，是一所尚在使用的大学校区，而且是在西安的一所著名高校。
孩子要在这里参加培训。报到之后，她只说了一句：“还没有我们老校干净呢。”看着她失落而无奈的样子，我想起她刚上大学的时候，也是兴冲冲地报到完了，找到宿舍却一脸茫然地大叫：“这是什么地方？还没有我高中的宿舍好。”
她上的高中是新建的，标准高，条件好。而大学是一所老校，大约因为准备搬迁，陈旧不说，到处都显得破破烂烂的，看着着实不舒服。她在那里住了两年，到大三的时候才搬进新校。一直不能理解，学校可以老，可以旧，但又不是三月两月就要搬迁，为什么不能整洁一点呢？从孩子很小的时候起，我们就教他们爱清洁讲卫生。可是，面对同样脏乱差的环境，从女儿的茫然大叫到无奈叹息，我看到了环境对人潜移默化的影响，也看到了人对环境强大的适应能力。
《后汉书》记载了这样一个故事。陈蕃十五岁的时候，曾经独处一室，而“庭宇芜秽”。他父亲的朋友薛勤见了，说他：“你为什么不整理打扫房间呢？”陈蕃说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的祸患为己任。为什么要在意一间房子呢？”
清朝文学家刘蓉年少时，独自在一间屋子里读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。屋里有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。一天，父亲来到屋子里坐下，回头看看那处处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整。又过了好些日子，才慢慢习惯。
这两件事虽然相隔甚远，但实在太类似了，以至后人据此杜撰出“不扫一屋，何以扫天下？”的名言。大学传承创造文化，是文化文明的摇篮，大学教育，自然是为了培养可以“扫天下”的大才，但是，一个连自身环境都疏于治理的大学，会培养出什么样的年轻人呢？习惯了“不扫一屋”的环境，“扫天下”的雄心和才干又从何而来呢？
“君子之学，贵于慎始。”习惯都是逐渐养成的，一个人生活的环境是否富丽堂皇不重要，重要的是保持环境的清洁干净。墙皮脱了重新刷仿瓷，地脏了用扫把扫干净，都不需要豪华的投资，就可以拥有一个清清爽爽干干净净的学习生活环境，那些学校是不愿为、不屑为还是不能为呢？如果真把学生当做自己的孩子或家人，真把教书育人当做百年大计，他们还会这样苟且敷衍对凑度日吗？
老舍先生早年丧父，母亲拉扯他长大十分不易，他回忆说：“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收实得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门铜活久以残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”遇上亲友家中有喜丧事，“母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
我们的大学不会困窘到如此吧，否则也不会有那宏阔豪华的校门，只是校门内，缺少一种对人对己，“永远丝毫也不敷衍”的态度，但愿从这里走出的年轻人，都能像陈蕃和刘蓉一样，在习惯了不扫一屋后，尚能意气风发去扫天下。
