当阿福童遇到“怪兽王国”之后(二)

还记得阿福童刚遇到“怪兽王国”时召唤了开心的“西瓜老师”协助自己开展了自我探索与认知、藏宝洞、做生意等活动,让小怪兽们变得有一点可爱。2019年春季,阿福童呼唤了大王老师,大王老师“武功高强”来放大招。当阿福童遇到怪兽王国

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第一招:阿福童农场主身边的广告

课前我告诉孩子们,这个学期我们参与的是阿福童的高阶课,孩子们很期待,我说待会你们找找这节课和以往有什么不同,结果在这节课中大王老师出示的广告图片就是要找一找不同之处,但我发现孩子们观察的并没有我想象中的那么仔细,特别是自主发现的能力,也就是说如果你不去引导,他们不一定看出来图片特点,比如都有人弯腰,比如都有风,这种或大或小的变化,总是容易错过。不过刚开始上课孩子们很兴奋,一个假期热情不减。今天又让他们进行了小组创建活动,因为我发现孩子们单独一个人起来说话的时候就会很紧张,一个小组起来就会好点。因为今天居然需要我使劲喊他们才过来面向镜头回话。

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第二招广告大探秘

在本节课中,当大王老师开始出示很多图片有的是广告,有的不是广告。孩子们讨论的非常激烈。中间我班还有一个女生张冉同学认为可口可乐那个不是广告,原因是它太旧了。当时我的汗直流,这学生,思维简直……但我还是挺欣赏她敢主动跑上来表达自己的观点,其实通过上麦,你会发现她是有点口吃的孩子。她平时说话就是这样的,(舌头有些问题)没想到她在全班那么多人都不上来说的情况下,表达自己观点,给她点赞。

2,本节课首先是观察能力,其次是语言表达能力(上面已经说了),还有就是归纳提升能力,学习了广告就要知道什么是广告,广告有什么特点:告知,宣传)

3.在数学中,归纳能力很重要,比如一道题目,说了好几句话,但是归纳起来可能就是一个简单的类型。比如说:超市里运来一起水果50千克,其中香蕉有五分之一,香蕉有多少千克,如果归纳一下我换成求50的五分之一是多少,孩子们马上会做。所以我会引导孩子们多归纳,用语言总结,提炼。

4.有个小建议:在出示广告图片的时候,我认为分类出示,孩子们会更容易理解。当然对比出示也挺好。关键三类中特别是商业广告和公益广告难区分。谢谢大王老师授课

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第三招:我和广告有个约会

课上出示的七个广告,孩子们看的挺仔细,我注意他们在看到有趣的广告的时候兴趣比较大,公益广告的话会有一丝触动,但记忆没有那种搞笑的印象深。从我个人而言,我觉得我们在教学中,最应该培养的是孩子们这种珍惜、关心、爱护他人的品质。那在课程中,我们要引导,要让他们接触的多一点,也就是情感的培养需要提升一点。

再说说我们班今天的上麦表现,我认为并不好,孩子们说旺仔牛奶广告很无聊。其实广告嘛,比如脑白金,也是不断的重复去让你记住。而重复,对我们的教学却是很有用的。学习可能对于孩子们(特指我们的学生)来说也是无聊的东西,所以重复就是简单有效的途径。最后总结广告都是智慧的结晶。

每节课我作为一个助教,在关注课程的同时,最重要就是观察我们学生的变化。

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第四招:广告的秘密

说实话:这一节课我严重的看到了“小怪兽”的差距,面对没有广告对广告受众还有广告制作者有什么好的影响和不好的影响,学生啥也讨论不出来。我就在想为什么别的学生脑子里有想法,他们这些孩子想法怎么那么少。联系到平时的数学课,他们也是这种思维能力不高,而导致学习成绩并不高。这些孩子用一句土话来说就是“很死板”。其实这就是我参加阿福童课的很大的一个原因,在阿福童课上,没有对错,不给孩子制造压力,让他们天马行空。但当孩子达到这样的认知的时候,他们好像已经形成定式,做老师的就很难引导,想想他们才三年级。他们有的父母双亡,有的妈妈走了,只有残疾爸爸……

因此我就有一个小小的建议,问题提问顺序可以颠倒下。也就是先提问广告的价值,再提问孩子没有广告会怎么样。因为我发现到后面这个广告有什么价值的时候,孩子们讨论的都很积极,包括线上其他学校的学生。

由易入难,在教学中的应用。

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第五招:广告的脚印

在这一节课,干货很多。让学生们了解了广告的传播途径,说实话我觉得都很困难。孩子们跟随着大王老师,一步一步总结出来并用思维导图总结出来,感觉还是有进步的。

在这节课,孩子们培养了观察、分析、总结能力。在这节课中,其他学校的孩子们表现的很好,我要他们认真去倾听别人的分享。这个在每节课大王老师都会提醒孩子们记录别人的分享,倾听是一种技能,孩子们仍需提高。

这节课,在数学课上一方面可以利用思维导图,另一方面这节课上总结12个途径,孩子们在数学解决问题时是一定要学习运用的,可以让他们总结出关键点。

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第六招 成为一名广告分析师

这一节课脑力活动很大,一开始,大王老师用一些片段唤起学生对前面五节课内容的回顾,这真的特别好,这是一场大的头脑风暴活动的开展。我和孩子们一起回忆,说实话有些我真的忘记了,但是同学们记得还挺正确,钱成坤上麦回答的时候基本回答正确,孩子们特别高兴。所以这一节课大家表现还不错。难点就在于后面分析广告价值的时候,其实需要线下助学老师跟同学们大量举例子。

2,在课堂中,孩子们的逻辑思维能力有提高。在分析广告的价值的时候,比如那个移动的纸质广告,三年级的孩子说它的价值就是卖东西。我不能说他们回答的错误,只是觉得孩子们理解的很笼统,应该还会觉得有货比三家的感觉。

我的思考:不定时的搞一个知识点大总结。学学大王老师,出示一些题目让学生总结写到题目的类型,哪个单元的,能很好的归纳知识。大王又给我灵感啦,谢谢。

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第七招  我要做广告

今天的板书布置是男生做的。今天课堂的几个环节孩子们都比较稳定,基本能跟着大王老师节奏进行,毕竟高阶课,三年级学生们有一点困难。因为他们的语言组织能力绝对是有些滞后的。

今天在课堂,我有一些小小的伤感。因为在学校里你想为哪些人做广告,学生很多都说要给班主任做广告。我问他们原因,他们说“语文老师很勤奋,很爱读书”,因为还有一个问题就是你觉得这样做会有什么价值,孩子们说不出来。因为平时教学中,我和英语老师除了教学还有科室工作,比班主任要忙碌一些,但是由于和孩子们之间那种心灵的沟通很少,所以在第一时刻,我们却不是被想起来的人,也给了我一些反思。所以我很感谢阿福童,在活动中,谈话中才能激起与学生的火花。

话说回来,一个孩子上麦说要给妈妈做广告,大王老师问道为什么要给妈妈做广告,她说妈妈做的饭好吃,那么价值呢?孩子们单纯的就觉得妈妈做的饭好吃,没有别的。下麦后,我引导孩子们要通过妈妈做饭好吃这件事情,去看到其他的现象,比如说:妈妈工作很忙碌,但仍然可以做出好吃的饭菜,妈妈做饭是为了呼吁我们少吃外卖,保护环境,要我们经常和妈妈们聚聚……我的思考:这节课那个表格孩子们还没画好,大王老师就要邀请学生们上麦讨论了,其他学校学生上麦好像也没有准备好,因此课前是否需要提前制作一下,让孩子们的讨论时间能够长一些。

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第八招 谁来看我的广告

这一周我们上的回顾课,居然发现回顾课除了不能和大王老师直接沟通以外,但可以在每一个环节多停留几分钟。因为高阶课很多内容都挺抽象的。讲真话高阶课确实有难度。在开始的游戏--祝你生日快乐,孩子们快速的将纸分成了两半。但是问题来了,送什么礼物呢?很多孩子都迟疑了,因为他们平时很少送给同桌礼物。本来应该很快完成的环节,但是也花费了一些时间。不过最后大王老师问有没有同桌送的礼物相同的时候,居然有三对同桌送的礼物一样。这可能就是环境影响,爱好也一样吧。因为有一个同桌互送的礼物是鸡蛋。还有一对是书包,另外一对是飞机航模。

接下来开始分析了,为什么你想的和同桌送的不一样?这个环节是最难,把一种现象内化成一句话:我们需要现在不同的角度去看待问题。这节课表现最好的环节就是我以为,实际上这个环节了。孩子们发言挺积极的。

我的思考:在这节课中,在数学中可以运用这个游戏来找数学朋友。还可以让孩子们来说说以及错题,比如我原以为这个题应该怎么做,实际上如何。

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第九招  给我的广告买张车票

课堂收获:这节课首先板书是重点,孩子们终于画了新的品种“蘑菇”。第第二个收获就是课堂基本跟得上流程。在填写小人身体各部分时,学生小组内能够督促其他成员这里是A,应该填写什么什么,那里是B……孩子们的参与率提高了,换句话说就是之前很多时候都是小组的一个或两个主要成员动脑筋。

我的思考:本节课用一段话描述课程、学生听课情况。

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第十招  农场主的零花钱去哪了

欣赏四个广告,有些学生认为椰岛椰汁好,大部分学生比较喜欢第三个:malee coco椰汁,学生认为搞笑。(看来孩子们都喜欢搞笑幽默的)而且学生主动提出了疑问:为什么那个石头砸下来?不用锤子呢?这个人怎么这么笨?等等……有一个学生觉得第一个好,因为觉得一家人坐在那里喝氛特别好。(听到这句话我很吃惊,孩子居然会说氛围比较好。

在头脑风暴中:关于烤鸡,学生好像有点跑偏,说了很多烤鸡有关的词语。但好像后面引导又有一点启发。大王老师又用乡村考鸡肉串,旅行,遇到狗,到了一家饭店,用了一只鸡的愿望为主线设计了有趣好玩的事情。他们觉得运输,从乡下运输来的,如果没有车,怎么来到这个城市店里呢。这样一个故事启发了学生。有几个孩子当堂就创编了故事。一分价钱一分货。五彩小鸡,不爱洗澡,爱干净的漂亮。不过这个重点环节时间有点时间短。

最后那个图片很真实,让孩子们看到了真正的广告设计。

我的思考:发散思维,条条道路通罗马,在数学教学中,一个题目先让学生想办法,老师会有想不到的结果。

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第十一招 广告创意百宝箱

这节课大王老师出示了几个词,孩子们认为顺口,第三个上麦的孩子认为有些词语没有创意很单调,我们的学生觉得人家说的也挺有道理。这节课展示的两张优秀作品里面有两张漫画:特别好玩。所以这节课我们班学生的作品就有漫画哦。没发现,他们画的还挺好。

我的思考:1.要引导孩子有想法还能表达出来,就会很好。漫画的这个孩子特别厉害有想法,老师一定要多引导孩子学会语言表达。

2.创编故事。哈哈数学课是不是也有很多好玩的故事呢?甚至语文课,英语课,美术课都可以。

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第十二招 成为一名广告分析师

大王老师分享的作业开阔了我和学生莫大的眼界,卢氏的学校学生也是来自农村的,孩子们为什么能做出那么好的作业呢?她的老师是怎么引导的?10人和32人上课老师是怎么引导的?这些非常值得我思考。2.今天的课程全程我没有参与,只是负责把电脑打开,但学生收获效果却超出我的意料。今天这节课其实是因为我上了数学课后发现学生将我讲了三遍的一道题从书上写到作业本上这么简单的事情都搞不定的时候,我怒火冲心,我告诉学生这节课老师不讲了,你们自己学习,我就在一边监督他们。放学后学生大部分交上了作品。3.我们的孩子机器人人都可以写错,但是也有一个学生说要为品质做广告,确实,这群孩子太需要好的品质了。

我的思考:1.当我把目标放给学生,让他们自己完成,孩子们在这种自己的课堂上尤其显得每个人学习能力都很强啊。

2.在其他课上要放手,一定要放手

3.让那些作业做的好的学校或老师分享一下经验,一定要具体的,我们要学真经

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十三招  我要卖广告

本周阿福童财商课上大王老师基本一提出要求,学生就开始讨论设计。孩子们设计的很多广告都是自己身边经常见到或者吃的。孩子们能想出不少东西或者实物,这一点我感觉很好。

但是孩子们知道的只是皮毛,好像在设计的时候并不能完全结合之前课堂上学习的广告的传播,广告的受众等因素,需要再强调这点,让他们更加深入的了解社会才行。比如有个孩子是给冰淇淋做广告,就说了一句广告词,画了图片,我引导他这是远远不够的,冰淇淋材质本身有什么不一样的地方要表达出来。

这节课锻炼了学生们对生活的深度剖析能力和交流沟通能力。有想法一定要表达出来才迈出成功的一步。

我的思考:对我的启发就是要多引导学生去观察身边的事物,比如广场上哪些东西卖的好,是什么原因呢。再比如说有些孩子学习好,人家做的好的地方是什么呢?这样才会让孩子们认识到自己的不足,更快进步。多谢大王老师的引导,有些话语一针见血,值得学习。

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十四招  我要卖广告

小怪兽们把11个作品看了将近两遍,为什么看两遍呢?因为广告制作特别的精彩,没想到我们线下的老师学生在大王老师这学期广告课的引领下,基本也成了导演哦,广告制作堪称大片哦。孩子们有为自己家乡特产做广告的,跑步机做的广告,为互加美丽乡村大课堂做广告的,零食做的广告,也有为留守老人做广告的,孩子们真的是有一双善于发现的眼睛。而且从视频中看到孩子们的表演能力,表达能力,特别特别的棒。

看了别人的广告之后,接下来就安排学生自己制作自己的广告,我们有8个小组,他们分别为少先队员,小熊,保护环境,保护眼睛,梨,笔。其中有两个小组重复保护环境,两个小组重复保护眼睛。最后在小组评分的时候,评出了优先的两个小组,但我发现另外两个小组的同学有点失落,最后我建议他们两内容相同的两个小组,一起来拍这个广告。

培养能力:在广告拍摄中,孩子们特别的兴奋。宛然一副小演员的样子。他们,他们主动进行了排练,但仍然在真正拍摄的时候还是会出现一些错误,于是他们不断的改正,短短一分多钟的广告,拍摄了一个将近一个小时。每一条广告里面都有几个孩子是那种特别腼腆的孩子,他们不敢说话,但是,因为这个广告是他们自己的,所以这几个孩子最后在别的同学的鼓励下都能进行正常的交流。所以这一节课极大的锻炼了孩子的自信心以及表达能力。

我的思考:在课堂中的应用:Long孩子自己参与,孩子的积极性就会特别的高,那我的数学课堂是不是能让孩子们自己来参与呢?虽然说我们都知道要让孩子做课堂的主人,但是又有几个人几个老师上课是这样做的呢,我们都会因为课堂上孩子们,让孩子们自主去探索会浪费时间,而且害怕孩子们探索不出个什么,其实是因为孩子们从来没有把自己当做中心没有把自己融入进去,所以他们在探索的时候失去了有效性。因此,通过这节课,可以让一节课表现优异的有不同想法的孩子或者其他方面表现的孩子我们给孩子录制一条广告。

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十五招 学期总结

今天这节课我和孩子们都是提着一根线的犹如千斤重担。因为今天要展示的第11、15个广告是我们的,而我看到大王老师发到群里的打分表,发现有个学校也是保护环境,这下更紧张了,因为大家都真的太优秀了。在这节课,孩子们看到自己的广告,那个兴奋啊,好像只有我很关心他们的成绩好不好额。最后看到群里其他老师对我们的孩子们纷纷点赞,给了我们很大的动力。其实另外那个保护环境的广告做的也特别好,创意不错。我们走的搞笑路线

2,这节课通过观看线上学校的展示,极大的培养了学生总结能力,因为课后我让孩子们总结了每个广告大家的看法,说出看法,才有可能进步

3.还是跟上节课一样,学习数学也想做广告一样,让孩子们亲子参与,我想一定事半功倍。今天我把其他小组绘制的一些广告作品也贴出来。

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十六课 难忘的旅程

转眼一个学期的阿福童课程结束了。一个学期孩子们从初阶课到进阶课过度,刚开始对于孩子们来说难度很大,但是随着课堂的一步步进展,大王老师的不断引导,了解广告的类型、传播渠道、受众等,孩子们在最后的广告制作环节思路特别好,还受到了表扬。对于我来说,每节课跟随上课也学到了很多,对于我的数学教学也有很大帮助。

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总之,一个学期的陪伴,让孩子的成长是无形的,但同时也是有型的。所以说阿福童财商课给我们带来的不仅仅是广告课,更带来的思路的改变。

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