让孩子像爱玩具一样爱上阅读

每个父母都希望孩子像爱玩具一样爱上阅读,在幼儿阶段,如果用对了方法,培养了孩子爱阅读的兴趣,那这将是送给孩子最棒的人生礼物之一了。现在我们就来聊聊怎样让孩子像爱玩具一样爱上阅读吧。

一、改变阅读认知

宝妈们身边有没有这样一种现象,孩子刚看了会儿书,全家人都会互相提醒,说话声音小点,孩子跟那看书呢,可别打扰他。然后过一会儿就会有名场面出现:

奶奶过去了:“宝贝,看那么久了,口渴了吧,你喝点水不?”

爸爸过去了:“宝贝,你这样的看书姿势,舒服不?”

爷爷赶快说:“给你找把椅子吧”

妈妈过去了:“哎呀,宝贝,你今天真棒,看了这么久的书,妈妈一会儿带你去买你想吃的好吃的哈”,

姥姥也过去了:“快让我们家孩歇歇吧,都看这么久了,该累了,出去玩会儿,透透气;”

姥爷倒是没过去,去厨房了,心里想着,今儿得给我孙备大餐补补呀。

过会儿, 小朋友说话了:“哎呀,妈妈,我累了,看书好辛苦呀,你看我都看这么久了,咱们去买好吃的吧。”

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从很多成年人的认识里,什么时候孩子捧起本书来阅读了,就像是孩子突然“改邪归正”了一样,孩子喜欢玩玩具我们总是禁止他,越是禁止他越是想玩;可是读书呢,我们总是嘘寒问暖,关怀备至,孩子却常常敬而远之。

为什么呢?本质上来说,是我们对书对阅读的态度影响了孩子。

回想我们大部分人读书经历, 当我们自己捧起书的时候,一定是要准备考试了。你若闲暇看书,身边朋友就会问你:“哟,最近准备考哪儿啊”?所以,如果想让宝贝们爱上阅读先要改变我们对阅读的认知观念。

二、创造氛围

让书像玩具一样存在,孩子怎么玩玩具,就让他怎么玩书,他会把玩具乱扔一堆,那就请让他把书也乱扔一堆吧;不知道他喜欢什么玩具,会买回来试试,那不知道他喜欢哪种书本,那就请买回来也试试吧。

婴幼儿阶段,孩子还不能自己挑选时,就先从经典买起,总不会出错,那是在儿童绘本发展的历史中,经过不同国度的孩子们不断的尝试阅读获得的口碑,从画风到文本都非常的讲究。我们所熟知的有“凯迪克”、“国际安徒生奖”、“凯特格林威奖”、“苏斯博士”、”博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖“、”丰子恺儿童图书奖“等等。

三、身体力行

在孩子看书的时候,父母要像陪他玩玩具一样去陪他看书,不要总是在无休止的提问,认识了没有,看懂了没有?只需要和孩子一起去欣赏那些画面中的细节,猜猜小主人公们在做些什么,幼儿绘本的画面也是用心之至,色彩和细节能够开启孩子心中多彩的世界,就像和孩子玩游戏、玩玩具一样,没有功利性,没有目的,就是单纯为了开心的享受阅读。

四、做好陪伴

只有经常的陪伴,给孩子讲绘本,与他们一起阅读,才能更加了解孩子阅读的喜好和每个阶段的状态,适时的做出一些读物上的调整和新增,这样,才不会错过孩子每一次突破阅读瓶颈、进入新阶段的瞬间。

那怎么做好陪伴呢?

1.不要怕书买了不看。

我们最开始也有买了不看的书,有一段时间买了成套的《写给儿童的中国历史》,刚买回来他翻了翻就放在了一边,但过了一段时间,在看完《漫画史记》、《幼儿趣味中国历史绘本》后,他就自己主动拿起了那套书,津津有味的读起来。说明这个时刻,他的阅读和认识水平已经上了一个台阶,我们没有意识到,孩子自己却很清楚。

但这一瞬间不是父母强求的,是自然而然的,他就像一个信号,让我知道,哦,他今天迈上了看套系书的新台阶。那之后,我们可以看看书架上还有没有类似的书籍,然后不经意的放在他长看书、长待着的地方,他会随手翻起,这样的瞬间慢慢的会积攒起足够的能量,让孩子再次迈向新的台阶;

2.书籍的摆放要花心思

平时留意孩子喜欢拿书架哪个位置的书,悄悄的放一些他感兴趣的书过去,观察一段时间后,可以将这块地方开辟出来,放上孩子最近一段时间爱看的书籍,然后定期的去更换他的“新宠”,这个更换的时间是随着孩子的喜好,而不是必须一个固定的时间才可以。

我们置办了一整面墙的书架,但是孩子还小,有一些套系的纯文字的书会放在上面,孩子平常也不会翻到。就在他常读书的地方又置办了一个矮一些的书架,把这些他喜欢的纯文本套系的书整理下来,零散的摆放在格子里。摆好的那天晚上,他就拿起来文言文版的《史记》看的津津有味,这是我们所没有预料过的事情。所以说,孩子的成长总是充满了惊喜,也常常打破我们的认知。

同时,也需要给孩子自己选择的权利,有了自主权,孩子会更喜欢读书,他们会将自己喜欢的书籍放在这个矮书架上,每隔一段时间,与孩子一起更换一波书籍,也能知道他现在的阅读水平、喜好的内容是什么。

3.书即玩具,当成一种享受

想一想我们小时候的玩具,即使长大了,有一些记忆中的玩具还是会想拿来玩一玩,有一些家长在陪孩子玩玩具的时候,也是玩得不亦乐乎,因为那种快乐是一种享受。

孩子读书也和玩玩具一样,当他们把玩具乱放的时候,家长并不常发火;不玩玩具的时候我们也不发火;把玩具弄坏的时候我们也会给他修,修不好的只能作罢。同样的道理,孩子把书弄乱了不要发火,孩子不读大人买的书的时候不要发火,小宝贝把书撕了的时候不要发火。

用对待玩具的态度对待书籍,孩子也就会像玩玩具一样爱上阅读,这样的内心提醒多了,连我自己也发生了改变,许多之前想读没读的书也捡起来了,育儿即育己呀。

4.顺应孩子的阅读喜好

对进入到阅读世界的小朋友而言,那就是一种单纯的快乐,漫画版的书是一种玩具,文言文版的书也是一种玩具,带来的是不同的记忆和不同的成长感受。

所以没有什么固定年龄段就必须看某一类书的既定模式,偶尔翻翻自己小时候的书也是常有的事儿。哥哥现在拿起弟弟看的书,也还是看的很入迷,那也承载着他小时候每个读书的美妙夜晚,那些模糊的幸福回忆,我们不会在某一个特定阶段就拿出一本文言文的《史记》跟他讲:“你现在看的差不多了,你该看这种书籍了”,孩子天然的就会有一种排斥感。

看书的风格、内容也都顺应他某一阶段的状态及时调整,多尝试不同类型的书,及早找到他的喜好,有利于纵深阅读。比如他喜欢看《漫画史记》,也喜欢跟我们聊历史,这个阶段就会有意识的挑选一些历史方面的儿童读物,让孩子向纵深的层面提高阅读水平。

最后,希望每个宝贝都拥有一屋子和玩具一样喜爱的书本,成为徜徉在书海的好奇宝宝。