（我家孩子目前2岁8个月，实际操作经验仅限这个阶段）

问：大人们和孩子们的最大区别是什么？

答：是感觉，大人们很少再去凭感觉做事，而固执于大脑的偏见。孩子们会更依赖于感觉，探索世界。正如《小王子》里面的这段话：

大人们对数字情有独钟。如果你向他们介绍一个新朋友，他们从不打听他的基本情况，他们从不会问你：“他的嗓音怎么样，他喜欢玩什么游戏，他会不会去听音乐会，他会不会去玩小游戏？”而是问：“他几岁了？有多少个兄弟？体重多少？他挣多少钱？他父亲挣多少钱？房子多大田地几亩？”他们认为了解这些情况，就了解了一个人。

大人读不懂孩子，所以陪伴孩子成了负担。

了解孩子的最佳途径是怀着一颗童心，跟随着他们的脚步，慢慢来。

常常听见朋友抱怨，爸爸们缺位太厉害，完全不管孩子，忙于外面的工作和应酬。

还好我在这个空缺中找到了自己的位置。育儿何尝不是最好的学习机会。

过去，我完全不细致，现在每次出门都会仔细检查一遍装备，背上小包包；

过去，我会经常看手机，现在我会把手机放下，沉静在真实的世界；

过去，我认为交流就是滔滔不绝，现在我会更多的关注感受和不能言说的情感。

这样的变化一方面得益于另一半的不断提醒，另一方面得益于我的导师——王小平的不断指引。

今天，特别分享王小平的《家教成功的三大奥秘》演讲中的核心思想，和大家交流一下战略级别、大道至简的家教思想，包括言传身教、自动化的教育和个性化的教育。

一、无为而治，言传身教

无为并非是不管，不理，而是提前设计，并且利用习惯和精神的力量，让孩子自主自发的去学习和成长，以达到“无为而无不为”的境界。

思想家王小平的父亲非常爱看书、思考、交流，并且时常和她辩论，采用的还是太极和合辩论，正方辩完，反方辩，最后综合考虑，以达到最完善的思考。可以说，王小平就是被她父亲王科灵的学习精神、热情、行为吸引着去学习的，而非被逼迫着学习。

画家西茜的父亲更是精心设计了西茜，虽然她的母亲两次怀上了她，但是她的父亲直到最后准备好了，才决定要她。并且西茜学习绘画也没那么早，直到5岁，在她真正想学习的时候，她才正式拜父亲王振伟为师。在学习方面，他的父亲为了能够让西茜少用眼睛，就自己看书总结，然后讲给西茜听。他们父女之间喜欢下围棋，博弈切磋之中，拼搏，精进，思考，布局等能力自然就锻炼了。在生活方面，原本是“夜猫子”的王振伟在西茜拜师之后，就一反常态地早睡早起，为的就是让西茜养成健康的生活作息。

小歌星谭芷昀的父亲谭顺生坦言：“她三岁时我就发现她的嗓音和特别，她会抖音，我觉得这是她的音乐天赋，我本身又是音乐老师，她自己又喜欢唱歌，所以就有了想教她唱歌的想法。”谭顺生除了教孩子如何保护嗓子，如何正确发音，更亲自陪同她在地铁站实战演唱，为的是通过这样的一个过程，系统准备和学习，学以致用，发挥音乐的影响力。

对于我的孩子，我也会按照这样的言传身教模式，给她创造一些动笔涂鸦的机会，带她户外活动，克制玩游戏机和吃零食的冲动，和她一起刷牙，按时吃饭和睡觉。为了保护视力和大脑发育，家里面电视机都没购置。目前来看，她在画画、唱歌、舞蹈、运动，阅读等方面都有一些兴趣和潜力。最后到底选择哪条路，还得看她个人的努力。在这个等待和观察期，我个人也在大量看书、写文章、讲课、学习绘画、唱歌、阅读，教育学等。

二、自动化的教育

自动化的教育要求顺着孩子的需求做事，将其引导到我们期望他做的事情上。同时，需要给孩子创造一个很大的活动空间，不仅是身体活动空间，更是思想的高度、广度、深度和自由度。

比如，孩子有段时间喜欢玩外面的游戏机，怎么说都拦不住，这时我就发现，她玩游戏机的真正需求是投币，或者是操控里面的人物。所以，我会：

1、满足投币需求。有时给她一个小硬币，投了几次，失败了，投硬币的感觉也体验了，她对游戏机的兴致也就淡了。

2、让她感觉好像真的玩过。比如，“欺骗”她，说这台机器坏了，她简单地摆弄了几下，信以为真，扫兴几次，她就不怎么爱玩游戏机了。另外，我也会让她免费体验游戏机，其实也是我用语言引导她玩，她边玩，我边给她讲故事，实际上游戏机根本有没启动，但是她信以为真，就好像玩过一样。

选择法也是自动化的妙方。比如，我用选择法培养她的让座行为，在玩秋千的时候，玩久了，她其实不想下来，我会对她说，从身前的几位朋友中，选一位让座，一般来说，她会让给某一位，可能是因为那位年龄较小，也可能是他们之间的关系比较好，这样就是她自愿的了。总之，只要给她选择，她就会自然上道。

关于看书，我家这位并不是特别爱看书，原因有很多，主要是比较喜欢运动，有时也更愿意看电子产品。所以，我会：

1、利用动觉体验。如果是带她到书店，一般我会带上画笔和纸张，因为让她坐在那里看书她不会太愿意，如果让她画一画书中的内容，她就更愿意了。选书的时候，我还会选一些翻翻书，洞洞书等，这些互动性强的书也是她的最爱。

2、利用熟悉的事物。我也会挑选她最近刚认知的事物给她看，比如大自然中的树、蚂蚁、蝴蝶、金鱼，美人鱼等。一般来说，她看得懂的，就会多看看。

带她的时候，我也会给她很多自主权，比如两岁多的她自己会在小马桶上上厕所，之后去洗手间洗手，都是自己搭凳子，打开水龙头洗手，我只会在旁边做好安全措施。有时她还会扫地，擦桌子，剥大蒜，穿衣服等，如果她不太熟练，也会向我们求助，这时就到了我们该上场的时候了。去医院打针，我会先和她说，打针时会疼一下，很快就好了，她也就不怕了，非常勇敢地面对。当她学会了自主做事，自主管理情绪，打有准备之仗，就会慢慢成长起来。

三、个性化的教育

个性化的教育要求父母能够做到知己知彼，然后再去设计子女的生活教育。

知己就是知道孩子的特点，帮助他们认识自我；知彼就是知道在社会中是条条大路通罗马的，从历史，当下和未来等视角认识时代特点。

个性化的环境影响着一个人的前途和命运。曾经高中的一位同学，在班上经常被老师打击，加上学业压力，就变得比较自卑，后来她敏锐地发现了问题，就主动要求并且找关系换了班，调整之后，新的老师对她态度好多了，学习状态也越来越棒，最后顺利考入武汉大学。如果不加个性化选择，想必她也很难考上理想大学。

个性化的人生追求带来幸福美满的生活。丰子恺将人生分为三层境界——物质境界、精神境界和灵魂境界。他认为这一生自己主要能够达到精神境界，而做不到像李叔同一样，完全进入灵魂境界，他也就能够坦然面对自己。个性化的定位就是不过分高估自己，也不过分低估自己，找到最佳的学习区。佛家修心讲究“戒定慧”，个性化的教育就能够定心神，开智慧。

个性化的学习方式带来可持续的高效的成长。德鲁克在《自我管理》一文中提到，每个人的学习方式很不一样，有的擅长记笔记，有的擅长听讲、写作、阅读，交流等，比如贝多芬就擅长靠记笔记捕捉灵感，而丘吉尔则喜欢写作。在学生时代，成绩较好的一般是阅读和听讲型，因为学校的教学模式主要是听讲和阅读，并不怎么注重输出和主动思考。我就喜欢写作和记笔记，在高中我也写了很多思考笔记，激励自己永不放弃，最终考入了理想大学。目前我也选择了画思维导图和写文章来兼职创业，开拓市场。选择适合自己的道路，不仅自我成就感更强，还能帮助到更多人。

养育自己的孩子时，我最看重的是她情志的发展和对大自然的热爱。不爱在家看书，我就会带她出去滑滑板车，玩沙，看蚂蚁搬家，垒石头，捡树叶等 。生气的时候，我会仔细倾听她的意愿，和她达成共识，然后重新再来。

当我们手中握住了这三大奥秘，再去看育儿的书籍，就不会那没迷茫，漫无目的，而是有的放矢，并会将这三大根本强化、强大、强壮，那么我们的孩子就真的不再是我们的孩子，而是一个独立自主，满怀梦想，又不会倒在路上的人。

上面这五本是养育0-3岁之间的孩子时可以看的书，包括《陶行知文集》、《萨提亚三部曲》、《童年的王国（华德福）》、《正面管教（0-3岁）》、《蒙台梭利文集（童年的秘密）》、《父母效能训练》。这五本书都是这些教育理念的创始人写的，兼具理论性和可操作性。

通过看书，生活观察，行动，交流和体会，我们就能够尽可能还原作者的真实的意图、行为、思维和情感，达到无师自通的效果。若实在悟性不够，也可以参加这些课程的面授。

最后，祝愿新爸们把育儿当成事业做，多一份担当，这样我们的孩子一定会在未来因为我们而骄傲和自豪！

谢谢！