写作业套路深似海，一篇周记，让我发现了女儿抽屉里的“秘密”！
周记用来记录一周的生活、学习感想、心得。从这学期开始，老师要求每周一篇。字数要求为每篇400字左右即可。老师说了，除了阅读笔记，其他都可以写。也可以写自己的小秘密啊！女儿记住了。
好几次，都告诉我老师说，可以写自己的小秘密。
小秘密，一个孩子的小秘密啊——可！以！写！出！来！
不得不佩服老师的高明之处，这是多么好的一个题（圈）材（套）。
于是乎，当女儿的“小秘密”写出来之后，打脸的却是我自己！
她最经常的做法是，要写周记了。
缠着我和老公，问我们写什么？
于是，我们就给她出主意，写上的美术课上学到了什么？不行！写跆拳道课上的新教练？不行！写你上次被老师表扬了？不行！那写你的羽毛球比赛吧！不行！
……
我绞尽脑汁，慢慢回忆、逐件梳理这一周中有意义的事情。
她不动脑思考和回忆，却一再的否定别人的大脑付出的努力。
还各种不高兴，外加鼻涕、眼泪一抓一大把！
（PS：现在才发现，我们在纵容她的懒惰——懒于思考、懒于动脑。）
你的周记，与我们何干？
上周，按照以往套路，给她出了几个选题，都被否定以后，怒火中烧。
突然心生一计，百度一下吧。关键词输入后，“啪”地一回车。N多条关于周记的搜索结果立马呈现。在结果中简单浏览了一下后，竟然发现几篇还不错，估计能和她的“胃口”。不禁释然。
于是将她摞在我腿上的屁股请到了椅子上——自己看去。
看着看着，竟然破涕为笑。
乌云褪去，迎来了一抹阳光。
她被一篇一个小朋友写的文章逗得哈哈大笑……
我明白，那估计是找到要写的目标了。
果不其然，读完了。告诉我，“妈妈，我就写这篇了。”
告诉她，“可以学习人家的思路。不可以完全模仿。”
她自信地说，“我知道。”
于是，她先给我讲了讲她看的文章的——我交了两个坏朋友，又“巴拉巴拉”讲了讲她要写的文章——我甩掉了我的“坏朋友”。原文立意新颖，独出心裁，她自己想到的方向也不错。接着就开始动笔写了。
在她回到自己的写字桌坐下来，动笔写之前，她突然扭头眼睛盯着我，非常诚恳地向我坦白，“妈妈，我可以诚实的告诉你，每次我写作业，是怎么走神的。例如，我写语文同步。写着写着，遇到不会的了。我就会打开我的抽屉，拿出一个好玩的来玩啊玩……然后听到你的脚步声了。我就会立马放回……立刻拿起笔来，装作写啊写啊……”
我恍然大悟，顿时目瞪口呆。
我特么陪读几年了，竟然现在才找到她的作业每次都拖两三个小时做完的原因。
其实这个问题，我有过怀疑，只是没用找到答案。因为我每次去看她的时候，她都是在认真写呢！如果一直这样认真，几页的语文试题，应该半个小时完全可以完成。
然而她却总是需要一个半小时才能完成。
数落了她好多次，让她注意学习效率，学会时间利用。总是见效甚微。
我也是真够笨的。拨云见雾，发现了一丝胜利的曙光。
终于知道了她学习成绩总是提不上去的一个原因之一了。
问题竟然出在那个抽屉！那个装满了一堆各种她的小玩具、玩偶的“罪大恶极”的抽屉。
我又气又想笑。
在得知问题的来源以后，立刻行动。
和她一起收拾、清理了里面的那些“小恶魔”……
告诉她，既然知道了自己的坏朋友是谁，那么以后写作业的时候，就应该努力做到尽量远离。她也说到做到。
后来，每次她写作业，我就坐在旁边看我的书，并且为作业时间计时。没想到她竟然十来分钟就可以完成一项作业。
相比以前的“神游”的速度，这简直就是一步登天！
这华丽丽的转身，没惊掉我的下巴。
就拿昨天的作业情况来说。昨天的作业总共6项，她竟然用了一个半小时完成。其中包括一项以前的占用时间最多的语文配套，还有两三页的数学同步……
万万没有想到，一篇周记，竟然揭开了隐藏在抽屉里的秘密，同时帮我找到了她写作业慢的“症结”。以前每次放学后，我都那么自信，并且放心的让她在自己房间里，自主学习，并且坚信她可以做到。现在倒成了笑话。
打脸自己啊！面壁思过去！
看来以后女儿这周记里的“小秘密”要多写写了……
