不知道大家是否有这样的体会：作为教练在选择球员时、作为队员在评价队友时，我们常用的方法是观察这名队员在场上的行为表现。多数情况，我们只注意他结合球的能力（运球、投篮、传球等）。
又或者，在各层级（高中、大学）的篮球特招考试中，除了实战的考察，还添加了助跑摸高、全场快速运球、1分钟投篮等内容的测试环节。设立每一项测试的初衷就是为了更加全面的了解一名篮球运动员的竞技水平。
实际上，不仅仅是球员，连很多教练员也会被表面的现象所迷惑。评价一名篮球运动员的自身价值会因教练员的战术体系而尽显不同。本·华莱士在进攻端毫无作为但却赢得了布朗教练的信任；前几个赛季的哈登在防守端默默无闻也同样获得了足够的上场时间（当然是因为他犀利的进攻）。教练的执教理念不同，选择的队员也会具有主观性和偏向性。
这里的难题是：当面对同一位置特点不同的两名球员时，用主观的感受去决定两名球员的上场时间难免带来偏差和损失。而国外的教练在面对这一难题时往往会采用一种相对科学、客观的评价方法：运动员加权评价体系。
这套评价的体系是以运动员在一场或几场篮球比赛中的表现与发挥为基础的。将运动员在比赛中的所有表现分为两项：加分项、减分项。
拿比赛中的投篮举例：投进一个两分球加2分、投失一个减2分；盖帽加1分，被盖帽减1分。再比如比赛中的篮板球：抢到一个进攻篮板加2分、抢到一个后场篮板加1分（因为进攻篮板难度更大，所以进攻篮板是2分，后场篮板是1分）。
将一名球员在赛场上的所有表现（运球、投篮、违例、失误、篮板等）用加减分的方式记录在一张表格里（参考标准见下图），加分项与减分项之合就是这名球员的综合得分。
每一项得分与失分的数值可由教练员与队员商量、讨论后最终决定。大部分的标准应由教练员制定。我们可通过回看比赛录像或者让志愿者、工作人员现场记录的方法来统计每一名球员的综合得分。
从我国的实际情况看，用手机、摄像机等录制视频后让队员自己回看录像核算分数是比较切实可行的办法。这同时让每一名队员在回看录像时更深入的了解自己的弱项和不足之处。分析的比赛场次越多，越能真实的反应一名球员的水平与能力。
但大家应该清楚，每一种评价的方法都不可能是完美的。上述的综合评价体系只能作为教练、球员辅助的一种工具，而并不能成为教练、球员评判他人的主要依据。
篮球运动员加权评价体系可以帮助教练员衡量在得分能力相差无几的两名后卫队员之间，哪一名球员控制球的能力会更强。也可以帮助教练员区分两名篮板球能力相同的队员，谁的失误比例更少一些。
水平越高的球队或联赛，评价一名篮球运动员的手段会更为丰富、科学。这也是两种思维的体现：一是凭感觉，把肉眼看到的内容通过主观的意识加工、分析后得出结论。二是凭数据，把队员在赛场的行为客观的记录下来，并根据教练、球队的需要进行针对性的选择与取舍。
没有好与坏，关键看你怎样用！
