这两天真的是特别忙，要交教案，而且明天早上还要讲公开课，到现在为止还不是很确定自己能不能讲好。我没有像其他老师一样提前给孩子通一下而是仅仅让他们做好预习工作。
因为之前害怕讲课是出现突发状况，所有没有按照前辈的模式让他们自学哪一块然后思考问题，而是引导他们从读中思考问题。今天晚上我让住校生标好课后的生字就开始课文了，之后我发现我完全低估了他们的思维能力，完全不像我平时在办公室里听到的学生如何笨如何不回答问题，读过一遍之后就有学生就开始问我一些问题，令我惊喜的是这些问题中间就有一部分是我提前准备的，我想我可能要改变我的第一个问题了（将课文主要讲了一件什么事情，改为读过课文之后你有什么问题）我希望我的课堂是灵活的有创造性的。希望他们有不同的见解。
我班有个小男孩，个子不高，大大的眼睛，眼珠子总是一转一转的，聪明伶俐喜欢给你讲故事，只要是下课时间我俩在一块没事的时候他就会来给我讲各种各种的小故事，有什么好吃的，都会拿来分给我，这周来带了两盒伊利优酸乳硬是给我塞了一盒。我没舍得喝就放讲台抽屉里，下午时他还专门跑过来问我，甜不甜好不好喝。
但是这个孩子有个缺点，上课喜欢发呆，作业总是完不成你只要不去督促他，作业肯定是交不了的。通过聊天发现他的爸爸妈妈常年在苏州打工，不经常回来，过年待几天就走，父母的爱对他来说太珍贵了，可能跟一直跟爷爷奶奶生活在一起的关系吧，学校每周二和周四早饭都会发鸡蛋，孝顺的孩子舍不得吃就把鸡蛋悄悄藏起来带回家给爷爷奶奶吃。
虽然这个孩子有缺点，习惯差，字写的不好，成绩不好，但是他身上有着一种最珍贵的东西――感恩，懂得感恩老师，带了好吃的零食和老师一块分享；学校发了有营养的鸡蛋就带回家和最爱的爷爷奶奶一块分享。他的这种在很多孩子身上是看不到的，弥足珍贵。而我身为一名老师，能看到这些，也是我的荣幸，我希望通过我的努力能够让他越来越好。
