2018年4月，那县长、薛局长等人远赴上海引进“互加计划”项目，梁家沟小学和师家坪创新实验小学是坚持至今的两所“互加计划”实践学校。上学期我校是断断续续的学习，也参加了一些活动，学生参与的课程表现及收获，通过小打卡、简书、公众号等平台对外分享。因为我表现优秀，暑假期间，作为青椒计划优秀学员，获得北京师范大学为期一周的专业培训。

        这学校开始，我校把互加计划的课程纳入常规课程体系，通过结合我校的基本情况，我选择了彩虹花晨读、韵律舞蹈、阳光音乐、夏加儿美术、外教英语、阿福童财商、生命教育七门网络课程，这些课程融入原来课程表形成融合大课表。我选取这些课程的理由如下：

      彩虹花晨读，有利于提升学生的语文阅读水平，外教英语可以提升学生英语口语表达能力；由于我校没有专业的音乐、美术教师，所以我就直接替换成阳光音乐、夏加尔美术；低段新增韵律舞蹈，训练学生肢体美感；高段新增阿福童财商，培养学生理财能力；全年级新增生命教育，希望学生通过认知自我，树立一个正确的价值观。

        我把这七类课程分担给不同的老师，这些在网络课程中的身份就是助学老师。每门课程参与者分为线上的主讲老师和助教老师，线下的助学老师。助学老师的职责就是帮助学生更好学习这门课程，老师们把学生课堂的表现，通过互加鱼塘打卡、简书等进行反馈，助教老师通过后台统计对于表现优秀的学校及助学老师予以表彰，表彰次数多的助学老师，会有机会获得明年由凯迪拉克、互加计划、友成基金会联合推出小狮子计划奖。今年我县共有5位老师获得小狮子计划奖，奖金优异奖10000元，鼓励奖3000元，我也有幸代表子洲县青年教师飞往上海参加小狮子计划颁奖典礼。

        我校历史悠久，从私塾、到村小，再到公办完全小学，我们一直在为学生服务，但因社会大形势影响，很多家长进城务工，学生人数逐年减少。虽然，学校铺设了新草坪、配备了运动器材、网络设施进一步完善，但我们的学生对于学习依旧是死气沉沉，为什么呢？

        因为我们乡村学就连语文、数学、英语等主科老师都配不齐，其他音乐、美术、信息技术等课程形同虚设，有时候课程表上有这类课程，对于我们乡村老师来说很多也是自习课，我们现有课堂可能还停留在传以教师为主导的模式，学生长时间在语文、数学等枯燥、乏味的课程中，感觉不到学习应该带来的快乐，反而是做不完的作业、填不完的书，学生的思维受到我们的影响，学习压力与日俱增。如果不能靠艺术类课程把学生的悲观情绪有效释放，学生就会产生厌学情绪，家长的重视话会转学，家长忽视的话极有可能辍学。

        “互+计划”是2015年沪江推出的支持中小学公益项目，旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现优质网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区的学校也能享有优质的教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐！作为公信部、网监办等中央部委重点扶持的教育扶贫项目，三年来累计为数十万乡村学校的学生提供课程支援服务，只需要一根网线、一台电脑、一副耳机、一个麦克风，就能让学生借助互联网，享受到新型教育模式带来的乐趣。

        在场的各位老师肯定会有这样的问题，我们从来没有接触过网络课程，会不会显得手足无措？互加计划的课程对于助学老师的要求高不高？学生对于课程的反馈怎么样？

      这学期9月排进课表至今，互加计划已经风雨无阻的陪伴了我们学生3个月的时间，组织学生听课，然后进行打卡、美篇、简书等课后反馈，电脑操作简单，对于助学教师的要求很低，就算是不懂电脑的人也能就会。我校前几天飞往广州云浮参加阿福童嘉年华的课程助学老师，他没有接受过专业的信息技术培训，却能在全国参加阿福童财商课程的学校中脱颖而出，受邀分享学生借助思维导图发生的那些改变。

        互加计划是改变乡村学校现状不可缺少的新模式，我们的教育不仅仅是以考试成绩来衡量，更要培养“四有新人”为己任，利用学生的各自不同特点，充分主观能动性，让学生利用各自的优势获取知识。互加教育要想长期做下去，每所学校的互加计划负责人责任重大， 他不仅仅是懂电脑的人，不仅仅是勤于写作的人，更重要的是对学生始终要有爱心、对教育始终富有激情、对生活始终怀有梦想的人，只有这样的人不断坚持、不断努力、不断创作，才能影响他人，为学生的将来做出表率，为学校的发展指引通途。