【精时力学习日志】

本训练营：100天阅读营(2021年)

今日主题：2-4 速读实践·小地图阅读

学习日期：2021年6月10日

1、[知新]我学+我思+正反栗子+我行：

1.1学习成长

成长1:【我学】崔律过敏体质，但因为做梦想笔记本，对女生戴项链非常心动也开始尝试戴项链。崔律说梦想笔记本千万不要停。

【我思】

我看到崔律坚持做梦想笔记本，而且为了寻找梦想图片，会花时间看剧。

其次是既然有了这个梦想就去努力尝试，去实现。尽管以前有过敏体质，依然去戴项链，不设限。

反思我自己，一些梦想都停留在那里，没有行动。比如梦想苗条有型的身材，却不去健身。渴望家里摆满鲜花，也不去买。当然有很多理由，比如时间、金钱、怕养不活等等。可是如果是这样，我什么时候能够真正实现梦想呢？

【我行】

购买趁早的运动课，每天完成运动10分钟。

成长2:

【我学】崔律育儿观：最多报两个课外班，主要学习兴趣爱好，比如钢琴舞蹈类。课程不打算报课外班。

孩子的学习能力不是经过外界灌输过来的，而是他慢慢思考去获得的。反思的能力，是自主学习的能力。

小朋友从一年级起有足够的时间去学习。必要的时候老师给到支持是非常好的，但是这个支持是对他的自主学习的支持，而不是对某个知识点的支持。

知识点永远是在学校里有老师教导完成的。

错题本、思维导图等等都是自己摸索出的。

【我思】

听这段很有感触，忍不住把崔律的话逐字记录下来。刚好孩子下学期上一年级，我也正在为孩子上学该如何助力而烦恼。看着周围家长给孩子报拼音课、写字课，偶尔还是会陷入焦虑。

崔律会给孩子报兴趣班，舞蹈、钢琴等课程不仅满足孩子的兴趣，修身养性，锻炼身体，还培养孩子耐心、锻炼大脑，真是一举多得。

剩下的空余时间孩子可以自由安排，享受自主的成就感、反思自己的学习。这个过程中形成的自我认同、反思学习力、对知识的好奇等等，才是对孩子更好的。

父母更重要的事是培养孩子的能力和对梦想、对学习的热情，其他的，顺其自然，交给老师就好。

瞬间清晰了，笃定了，轻松了。

【栗子】

正：上初中时，为了考上高中，我每天骑车回家的路上都在想，我要考上高中，依据我现在的水平，每科要考多少分，我还有多少差距，怎么样能达到这个水平。完全是自己想出来的，看来平时不需要太多灌输。真的是一旦自己想做了就会主动想办法。而现在学校强制要求学生定目标，很多学生是为了定目标而定目标，根本没有动力去思考怎么实现。

【我行】

保持孩子对知识的热情和好奇，激发自己想学的意愿才最重要。

成长3:

【我学】在看书前先梳理框架，带着框架去阅读。阅读的方法不仅仅用在阅读上，可以用在学习考试、阅读文件甚至沟通中。

【我思】

查了百度，解释框架是指①建筑工程中由梁、屋架和柱等联结而成的结构。

②指事物的固定格式。

徐特立 《怎样学哲学》：“﹝一般人﹞不愿意多牺牲时日，从事物本身中找关系，而企图从外面搬来原则，把具体的事物纳入这一般原则的框架中。”

③指构成事物的主要内容和形式。如：十年规划的框架。

框架包括知识框架和形式上的框架。

当我清晰路线图，知道自己在哪里的时候心中就多一份笃定和从容。在学习过程中，以前我是必须学完才能掌握框架，现在是可以先掌握框架，然后再学习。想想就很开心。

学习考试和阅读中形成知识框架，好理解。

阅读文件时，如何形成框架呢？我想到的是阅读文件标题→读文件标题，了解有哪几部分→细读活动内容（what）、参与资格及参与方式（how）等。

应用在沟通谈话时，想到高能开场和高能结尾、三明治点评、感谢三部曲等等。

【我行】

①带孩子学习看书的时候带孩子建立书本的框架。现在他读的书都是故事类，比较简单，可以让他想想猜猜会有哪些部分组成。

②开学时带领学生了解整本书的框架。

③搭建授课框架——，小组讨论的框架

1.2温故

温故1：读故事

【我学】

每次讲故事，和主题、环境、目的、人群的不同，一个故事的重点和细节也会有不同。

【我思】

上次小伙伴提炼出从故事中提炼信息的能力——崔律是什么样的人？有什么品质？

今天小伙伴提炼出讲故事的原则——根据主题、环境和人群不同，重点和细节也会不同。

学习力的底真是好深啊！

【我行】

听故事了解大致情节后，再想还有哪些细节可以继续深挖，或者从这些救治中做哪些新知有哪些思考。

1.2新知

【我学】

应用目录关键词，梳理逻辑

【我思】

逻辑清晰的知识点更好记忆，正如崔律习惯性梳理逻辑，所以养成了过目不忘的本领。

想到记忆术中有一项记忆宫殿法，是把要记忆的对象放到一个房子里，按照一定的路线穿越房屋每个地方，去找到对应的知识点。就是通过梳理逻辑，搭建框架，实现高效记忆的方法。

【正栗子】

栗子1：非汉语专业毕业，现在教语文，发现原来答题也是有逻辑的，通过梳理逻辑快速学会如何答题，让我在考试中还获得优秀奖。

栗子2:上次看过《学会如何学习》，通过梳理框架，清楚地记住大脑突触的变化原则，现在还很清晰地记得。

栗子3:看电视剧时记得更清晰？也是因为电视剧逻辑清晰，流畅。

【反栗子】

栗子1：以前看过《高效学习》等书，没有梳理，已经忘记差不多了，只有零星知识点记得.

【我行】

2、 [践行]我的践行vs本课的讲解，各自的亮点与不足：

我的亮点：

①因为这本书比较简单，很快的抓出了关键词；

②对书本文章逻辑和崔律理解一致，好开心；

我的不足：

①只梳理出标题、关键词，what why和how。没有注意到，预防疑议和不这么做的坏处。

②对书本的首句没有特别做标注，觉得自己理解了。看到崔律的标注意识到标注出首句会更清晰。

③觉得自己了解了框架，没有做更多的猜测。

崔律亮点：

①思考为什么要从第三章开始读？因为不同风格的书，最佳起读章节不同。

②严格按照小地图的路标，进行分析，练习阅读技能。

③梳理逻辑框架并且猜测后面会讲什么？

3、[问答]问自己/问崔律+我答：

问崔律：如何激发孩子对学习的热情？特别是初中生，很多学生已经开始放弃自己，对学习毫无兴趣。

答：我想孩子对学习本身是有热情，对这个世界充满好奇的，所以在孩子小的时候，我们做到不去破坏孩子的学习兴趣就最好了。

对于大些的孩子，比如初中高中生，可以通过和学生谈心，了解他，是因为知识太难学习不会还是产生压力，或者其他的原因对学习没兴趣。

对于知识太难学，不会的家长和老师要学会给他鼓励，让他从最简单的开始一点点找到成就感。一级级前进。

对于学习产生压力的担心考不好可以多和孩子沟通交流，接纳孩子，运动放松。

针对不同的原因针对性的解决。

问：感觉梳理下来，更重要的是需要家长付出更多。学校负责教孩子知识，家长负责帮助孩子，形成正确的思维，好的习惯，提升心力。

4、[其他]任何想说的话：

感恩崔律分享自己对孩子报课外班的思考，让我重新梳理孩子教育中我最重要的该做什么。