夏老师讲怎样欣赏儿童美术作品

老师们怎样教的?

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l 在幼儿园老师本着"通过美术的心灵教育"激发孩子内心的表达。怎么画?画什么用什么都是自己选择。不做示范。比如画面上给孩子一个曲线,让孩子根据这个曲线产生自己的形象联想。过程中老师会引导,比如这条上学的路上还有什么?激发孩子的联想,回忆(从而引导孩子观察的习惯)

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l 合作,78个孩子给一张大纸让孩子们一起完成一幅作品,中间中间有互相的合作、妥协、争执、谦让、默契。让孩子在自然的状态下拥有社会化的交流锻炼。大画会让孩子先商量5分钟,然后请一位孩子讲他们组的方案。如有雷同再拿新方案。

l 深领蒙台梭利教育理念核心,玩,怎么玩儿?引导孩子专注的玩儿,玩得有成就感。不是漫无目的的玩。老师欣赏孩子鼓励孩子。表达自己的感情,不干涉,呵护孩子自己的想法。独立思考表达内心。

l 将美术的理念思维方式灌输到课程中。比如毕加索的立体主义。不破不立,让孩子打破原有的图像再创造。从时间线索空间线索来“观察”创作作品。遵照所想即画面,也是毕加索一生学习儿童画的核心——直观!

l 不公平!——把成人的想法强加约束评价孩子——不公平。

家长应该怎样欣赏儿童画



l 面对孩子的画不做评价只作交流,通过绘画看情感,看心理,看内心。讲故事。可以把孩子对画的讲述作记录,看孩子的心灵成长。

l 出现画面的信号,做教育方面的调整。如孩子让大人帮着画,可能成人包办代替太多。如爸爸画得太小,可能陪得少?

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l 4岁以下就是涂鸦期,听孩子说故事就好了。中班后期可能进入符号期,尊重孩子的一个时期就画一个形式的东西,可以想象的引导。鼓励孩子。

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l 握笔不要强制,让孩子自己决定用什么材料哪个手绘画。

l 看展览,看就行了。多带孩子看注重观看礼仪,以身作则。比如一些严肃展览,给孩子也着正装,不喧哗,不触摸,安静观看。

l 孩子没问题,做好大人自己,可能看似孩子的问题,其实是大人的问题。

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