《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》

【0316我在悦读】萨摩 第29次打卡

书名:《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》

作者:阿黛尔.弗伯,伊莱恩.梅兹立希


1.不要否定孩子的感受,而要帮他们恰当地表达出来。


处理孩子分离焦虑时,可以说,“我知道离开爸爸妈妈一个人上幼儿园真的很艰难,你一个人待在一个陌生的环境里真的很害怕和难过。”


2.孩子的感受都需要接受,但某些行为必须设立限制。


孩子在玩水桌里的水,溅得到处都是。可以说“你看起来非常开心,但是请把水留在水桌里。”


借助想象满足孩子的愿望。


同样是处理分离焦虑,可以说:“真希望此时此刻妈妈就能陪在你身边,和你一起做过家家的游戏,一起读故事书。”


3.有时画画可以让孩子表达出他们内心的伤心气恼。


处理幼儿生气的情绪时,可以说,“你想把你生气的情绪画下来吗”。成人可以并用语言来标识和描述的孩子的画。


4.给孩子以选择,是鼓励孩子独立自主的一种方法。


在孩子执着与玩游戏,不想去洗手吃饭的时候,给孩子以选择,可以说,“你想自己去洗手,还是拉着我的手一起去洗手呢”。


5.可以用有条件的“可以”来代替说“不”字。


孩子想去户外,成人可以说,“我们吃完午饭就可以去户外啦。”与此同时,可以提供视觉化的一日常规图表,给孩子提示。


6.成人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的,即描述性夸奖。


孩子讲玩具放回了其存储的位置。成人可以说,“你把积木放回了架子上,娃娃放回了摇篮里,整个教室显得好干净啊。”


7.成人可以用一个词来概括孩子值得赞赏的行为。


这一点适用于年龄比较大的孩子。成人可以说,“你吃完饭后把碗筷拿进了厨房,这叫做勇于担当。”


8. 表扬孩子会影响孩子对于自我行为的认知。


有时,表扬会令孩子感到不安并干扰事情的进行。如果夸奖孩子画画画得好,孩子可能会想,“万一我下次画的画妈妈不喜欢了该怎么办?我感觉好紧张啊。”


9.接受一种新的说话这道其实就是在接受一种新的理念,需要不断地巩固和练习。


10. 用幽默的方式和孩子交谈,让相处的每一天都充满欢声笑语。

养育孩子原本也可以由欢笑和拥抱组成。

每次和孩子刷完牙之后,可以说,“听,下水道里有声音。那是哈克再喊:‘我还会回来的~~’。”(参见《牙细菌大作战》一书)

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