教育系统和金融系统都不该继续

jieroarchl

2015.02.02 15:10* 字数 890

想像过吗？

教育系统已经淘汰

无数科幻电影，孩子们上了战场，从小练习技能；很多TED Talks，孩子们上学失去了创造性，从做中学获得了生活。

那么，什么是教育的未来？那并不是要求现在的精英们经营高校，使具备不确定性的人类如何和机器人的逻辑共处。

孩子出生之后接受的培育来自父母和亲人和护理人员，已经在社会中。成长到一定年龄，儿童竞争和共赢，从小开始。那么给一个缘由，不去为这些人设计进行社会工作的一部分，在有教练和指导的环境下竞争学习实际可用的知识和技能，并且从事制造呢。

真正从小就知道创造价值，明白工作怎么进行。

社会的工作方式会变化。社会伦理对于童工的看法，对于竞争和工作强度的观点。

淘汰旧有的教育系统，诞生这种工作坊式系统的最大障碍是，我们都是不自由的，我们不能立即自由的选择去哪里工作。秘密和差异还一直存在，如何让未成人的人接受这样的社会？蒙蔽他们。这个社会的系统是让人变蠢，那样的项目会获得更多资源。

金融系统变革

霸主优势当禁止。这种稳定状况下，霸主的大概永远是霸主，他们通过投资掌控。20倍的投资对比1倍的投资。盈利率相等情况下，差距只会无限拉大。即使信息公开，经济考量也必须将储备放到天秤上秤量。

能达成这点的一种方式，是技术的公开化。我们都希望获取技术优势，将技术隐藏。因为研发投入本身是内部的信息。到了很多领域不存在公开研发。如果从金融考虑。

然后禁止投资回报持续的持续性，设定收入仅仅可作为短期投资，不同回报有 1-2-3-5 年后必须转化否则要折旧不得获取利益，促进可持续发展的物理交换或者服务交换。

生活的系统和创新的系统

设定额外一到两套交换价值，如基础生活价值体系。以实现全球化真正对接。

还有创新体系，奖励人们承担风险去实验新东西，才能获得更多新产品奖励。

为什么？

马克思描述的阶级压迫已变形为国家金融系统压迫，以全球化为偷换概念。资本家成为资本市场，以进化方式脱离生产力成为“金融”，一个独立存在的成分。这样所谓阶级矛盾也转化成发达和欠发达的矛盾，如国家矛盾和城乡矛盾。

如果是要广泛的自由，要消除这些看去就不是为了力图全球稳定的本地维稳设计。在已经获得优势的经济体里，他们需要上面的系统维持秩序。

我的世界观

jieroarchl

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