发这篇文章的目的是为了表明，在向往斜杠青年的路上，我还有一颗安安静静想要当老师的心。

一个人只有将他本职工作做好了，才有可能在工作之余，将其他的兴趣爱好更好的发挥出来。

所以我希望自己，虔诚认真的对待教师这个职业，一日为师，终不回头。

其实我从没有想过，第一次上公开课就能拿到市级二等奖的好成绩，这对我来说是一个意外的惊喜和莫大的鼓励。

那是我上班的第一年，区音乐群里说，有一节区级优质课，老师们自愿报名。我师父说：“你去上课啊，多好的机会。”我嘴上说：“不去不去。”心里想的是：“我不要去，多恐怖啊，区级公开课哎，我刚上班一学期，开玩笑嘛，哪有那能力啊。不去不去，坚决不去！”

然后不知道在师父正式以及随意的和我提过多少次之后的最后一次，正好领导们也在，师父说：“上哎。”领导也在说：“上！不要担心，有什么好怕的，上不好，很正常，没人会笑话你，反正是年轻教师，但是上好了，你就赚了。”我觉得我已经被架上去了，既然拒绝已经没有用了，那就上吧。此时此刻，距离上课，还有一周的时间，我觉得，我也是胆子大。

我给自己列了计划，同时牺牲所有的休息时间用来准备这节课。既然已经决定做了，那，就要做到自己能做到的最好。

先从写教案开始吧，一晚上写出一篇教案，然后拿到师父面前，师父提出了修改意见，然后就是试上，一遍一遍的上，找各个老师听我的课，提出意见，然后一遍遍的改，没事就蹭到师父办公室，和几个音乐老师一起聊，偶尔会突然迸发一个小灵感，会开心半天。但是压力一直在，随着时间的越来越临近，我的焦虑感与日俱增。

然而上天会眷顾努力的人，区级优质课的时间推迟了，我又多了一些时间准备，我觉得自己很幸运。

可是我又有一个忐忑的事情，在上这节课之前，我根本没有带过这个年级的音乐，我真的能上好么？越想越不安，脑袋里有了许多奇奇怪怪的想法，越想越恐怖。但是我脑海中又出现了另一句话：“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”

据说曾经有一个特别仰慕杨绛先生的年轻人，曾经给她写过一封长信，表达了自己的一些人生困惑，杨绛先生诚恳而不客气的给出了这样的回答。

意识到这个问题之后，我明白，光想是没有用的，甚至有时候会在想象中放大了困难，只有脚踏实地的一步步准备，才是我现在最应该做的。于是我又重新开始投入全部的精力继续努力。

记得自己在上完第一次课之后，有一个老师告诉我：“你知道么？我至少在这节课上听你说了几十遍‘你真棒！’”我竟丝毫没有察觉。于是在后面的课堂中，除了教学本身，我开始注意这些细节，知道及时、正确的对学生的表现、回答作出评价，也是体现一个老师是否优秀的重要标准。

就这样，在师父们的指导下，我先是上了区级的优质课，后面又参加了市级的录像课。从一开始准备，小到PPT上少了一个句号，大到第一次上完课几乎将教案推倒重来，我一次次的预演，无生上课，对着电脑想哪里可以更好，我想，我至少做到了没有让自己后悔。

后来，就像童话里的故事一样，每一个故事都有一个美好的结局。最终，我拿到了开始我想都不敢想的成绩。一个我多年没见面的老师说：“我真的没有想到你可以将课上成这样，真是给了我意外。”我想，这些课程之外我得到的成长与鼓励，才是我最大的收获，我感到非常满足。

在准备这节课的过程中，一个很有经验的老师告诉我：“你上一节公开课所带来的成长，比你教几年的课收获的都多。”在上完课之后，我才有着深刻的感触。通过磨课，我不仅仅在这节课本身的设计上有了更多的灵感，同时，对于课堂的把控、经验的积累都有了深刻的体会。也正是通过上课，更加的了解自己的特点，将优秀的部分保留，不足的部分加以改正，这些都是成长。

作为一个年轻的教师，我才刚刚在这个岗位上迈出第一步，未来还有无限可能。成长就是伴随着痛苦和挣扎，但在经历过之后就会变成五彩的蝴蝶，我将带着自己的勇气和倔强，绚丽的飞翔。

PS:这篇文章写作于一年前，发表于又一次上完公开课的今天。

现在的自己已经不是那个刚入职场青涩、稚嫩、不知所措的学生老师了。对于教课，虽然我还是会遇到很多问题，还是会有很多不知道该怎样去教的疑惑，但好在身边总有师父的耐心教导，有前辈们的答疑解惑，有挚友的鼎力支持。

教师这条路一旦选择走下去，那就是一辈子的事。要对得起学生，对得起自己。

我已经“上路”了，未来还会一直走下去。

文︱小小一座山

青年教师，读书，听歌，看片，弹琵琶