离春节好像还有点远，我们就学习了春联，元日。也许是这个冬天有些漫长了吧。
关于《江雪》中那个披着蓑，戴着笠的渔翁，我知道在朱自清的《春》中有，在地里还工作的农民披着蓑戴着笠。所以对蓑和笠会有点熟悉。一直想找一首诗和江雪，进行整合比较教学。但一直都没有合适的。今天学习完了之后，才偶然在一本书中知道了渔歌子中也有一个渔翁。渔歌子，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这首词的色彩很亮，渔翁也是快乐的。
柳宗元的《江雪》描绘的是一幅冬天的雪景，高山道路上都被厚厚的积雪覆盖，没有飞鸟，没有行人的踪迹。一位老渔翁坐在一叶孤舟上，在寒冷的江心垂钓。
师：这么冷的天，老鱼翁在江上垂钓，真的是为了鱼吗？
生：他很敬业。因为他是渔翁，他的职业就是钓鱼，虽然下雪了很寒冷，但他依然要去江上钓鱼。
师：我觉得能想到这点也挺不容易的，虽然我想要说的是另一层含义。
生：他们家没有吃的了，所以他要去钓几条鱼回来吃，填饱肚子。
师：我举个例子，外面丹河湿地，岸边在钓鱼的人们，也是为了等鱼下锅填饱肚子吗？
生：不是，他们是为了享受钓鱼的乐趣。
师：那么，老渔翁如果不是为了等鱼填饱肚子，那他在这么冷的天气孤独的在江上垂钓，又是为了什么呢？
生：我觉得，老渔翁是孤独的，他在江上垂钓是为了排遣内心的孤独。
师：我觉得有点味道了。其实整首诗都在渲染一种孤独的情境。孤独的山，孤独的路，孤舟，孤独的老渔翁。
我常说语文是最不确定的一门学科，说你想说的，表达你想表达的，也许不是我引导了你们，而是你们启发了我。
每次外出散步，看到在岸边垂钓的人，我都觉得他们其实是为了享受，垂钓的过程，当鱼上钩时，轻轻拉动鱼线，内心的激动兴奋喜悦，以及当鱼跃出水面时，看到渔钩上悬挂的大大的鱼时。内心无以言说的满足和成就感。他并非为了能钓多少条鱼这个结果。
就像生活中我们做很多事儿。只是因为喜欢能带给自己快乐，就义无反顾的去做了。
就像我每天写一些文字，也有朋友泼冷水，很多人写一辈子也没有一点意义。但这又有什么关系呢？有文字的陪伴，这段时间的内心不孤独，这就足够了。
两次听窦桂梅老师讲，绘本大脚丫跳芭蕾，一次在现场。一次看视频同样被燃烧，同样被感动。孩子们说走自己的路，让别人去说吧。窦老师说，有梦想就坚持，也许成功就躲在前面不远的拐角处。
读书就是发现，教学，教点言外之意，教点情怀！
