邓超在剧中扮演一位父亲马皓文，他遭人陷害，设计的东沛大桥倒塌，含冤入狱。他的儿子马飞学习不好，马皓文出狱时，马飞正要被闫主任开除。
马皓文和闫主任打赌，如果孩子考进年级前十就不会被开除，在马皓文落魄的情况下，一边陪伴、鼓励孩子，一边帮儿子补习，最后马飞如愿以偿地成为一名飞行员。
电影验证了马皓文的教育还是比较成功的，正是他的教育与闫主任所代表的学校教育形成了鲜明对比，让人们开始思考这个似乎永恒的话题——孩子们需要什么样的教育。
看了这部电影有很多感触，一度地感动落泪，围绕下面几个方面分享一下自己的感悟。
1.应试教育与独立思考。
往往学校的教育常常是统一、整齐划一的，虽然这样说有点夸张，但事实就是这样。可能很少照顾到个性化的发展，但是近几年还是比较进步的，逐渐向素质教育过渡。
马飞和父亲在一起的时间很长，马皓文会从孩子的兴趣出发，逐步激发他独立思考的习惯，培养他坚毅的品格。比如带着马飞出发去看展览时，马飞被洪水困在房屋下，却能够根据父亲给予的提示，独立制作一个木筏，最终脱险。
学校为培养孩子品格会组织很多活动，但父母如果有时间可以带孩子多走一走、看一看不同的生活，就像马皓文说的：有些东西在学校里是学不到的。
2.永远不认输的态度与榜样。
马飞和妈妈来到监狱看马皓文时，马飞告诉爸爸，老师说他：缺根弦。马皓文告诉马飞：你是最聪明的孩子，不要别人说什么你就信什么。
他希望孩子自信、阳光，有自己的想法。
心理学上有研究表明——你相信什么，这个世界就真的是什么样子。马飞一开始觉得自己挺差劲的，事实上他并不差。
马皓文带着马飞偷偷摸摸地回到自己的家，马飞看到爸爸晚上不睡觉在写东西，问爸爸：自己可以不睡觉吗？
马皓文说：不要什么都问我，自己的事儿自己做决定。一次次地强化他，让马飞有自己的想法，看到爸爸这样马飞也不睡觉了，打开书开始学习。
孩子的模仿能力是最强的，所以他周围的人尤其是父母对他的影响是最大的。
我们校长讲过这样的例子，他说这些年他发现一般医生的孩子都表现得都不错。
为什么？
他解释，因为医生的家庭都比较忙，非常严谨和认真，所以他们的孩子各方面都会模仿父母的态度和习惯，许多方面基本就没有问题了。
也许他讲的有些片面，但也从某些层面验证了父母对孩子的影响。
3.两种教育的对比。
闫主任和马皓文两种教育方式的对比，时刻充斥在影片中，但令人感到惊讶的其实是严主任儿子的事。
闫主任办公室那面光荣墙上有一个相框是空的，人们很难把他和校门外的疯子联想到一起。
他的儿子以前学习很好，但进入大学后，大二的一次考试没有及格，他想和闫主任一起分析一下，寻求帮助，但这个时候闫主任没有接纳他，而是把他关在了门外。久而久之他就变得不正常了。
反观马皓文的教育，马飞虽然成绩并没有那么优秀，但是他渐渐却变得阳光自信了，知道自己喜欢什么，用班主任小高老师的话说就是：眼里有光了。
因为教育不是想培养会学习的机器，而是要培养出有血有肉、有思想的人。
4.总结
再回顾一下影片内容，整篇是以马飞的视角通过插叙的形式来展现的，在叙述现实的基础上，插入过去的某些情境，我认为导演是想表达父亲的每句话、每个行为带给马飞潜移默化的深远影响。
电影看完了，回到现实生活中，让我们尽力去教会孩子们做自己喜欢的事，愿意去独立思考和探索，希望人人都能拥有独立面对生活的勇气。
