近日手边多了一本书《如何阅读一本书》[美]莫提默.J.艾德勒 查尔斯.范多伦 著。与天心拆书帮书单中的《新家庭如何塑造人》一书在穿插阅读，以提升自己的理解力。此书中诸多文字对自己都无法忽略的触动着。法国学者帕斯卡尔（Pascal）在三百年前就说过:“读得太快或太慢，都一无所获。”书中提到所谓“阅读的人”（readers），是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养、智慧的人别无二致。当然，并不是每个人都能做到这一点。确是，现代的人有一种感觉，读书这件事好像已经不再像以往那样必要了。收音机，特别是影视，取代了以往由书本所提供的部分功能，就像照片取代了图画或艺术设计的部分功能一样。我们不得不承认，电影电视有部分的功能确实很惊人，譬如对新闻事件的影像处理，就有极大的影响力。收音机最大的特点在于当我们手边做某件事（譬如开车）的时候，仍然能提供我们资讯，为我们节省不少的时间。但在这中间还是有一个严肃的议题:到底这些新时代的传播媒体是否真能增进我们对自己世界的了解?书中也提到学校是否有效地教导过学生如何阅读母语?六年级的学生被留家庭作业——阅读中外名著、名人传记等等书籍。同时，这并不表示大多数学生在阅读方面都已经有足够的理解能力。许许多多学生进入中学之后成绩很差，就是因为读不懂书中的意义。书中提醒:阅读可以是一件多少主动的事。阅读越主动，效果越好。有许多人认为，写作者及演说者起码必须要花一点力气，听众或读者却什么也不必做；因此，比起充满主动的写跟说，读与听完全是被动的事。其实完全相反，听众或读者对讯息的接收，应该像是棒球赛中的捕手才对。投手和打击手的行动是让球动起来，而捕手的行动是让球停下来。在这个活动中完全被动的，就是那只球了。把这个类比的概念往前推，捕手的艺术就在能接住任何球的技巧——快速球、曲线球、变化球、慢速球等等。分享至此暂告一段落，笔者还有一些公务要做。阅读的人，或是想要成为阅读的人耐心等待笔者的——关于阅读（二）
关于阅读（一）
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