首先，针对一些常见情形想出几种家长的反应，重点是要习惯于想出“并肩协作”的方法，看清其与更为常见的“实施手段”有多么不同。
A例：孩子拒绝上床，先是假装没听见你说的“上床时间到了”，然后哀求再玩几分钟，接着坚称还有一点点事儿没做完，随后又争辩这么早就睡觉很不公平，最后生气地拒绝你。
请列举几个传统的“实施手段”的家长反应：
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现在试着想出几个“并肩协作”的办法：
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B例：最近，孩子在和你——或兄弟姐妹——说话时出言不逊。
请列举几个传统的“实施手段”的家长反应：
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现在试着想出几个“并肩协作”的办法：
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测验2
现在，想一件孩子令你困扰或担心的事情。可以是本书提到的，也可以是我漏提的。
首先，描述问题。
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现在让我们假设你已经知道什么是不该做的了。花点时间（可以是几分钟、几小时，甚至几天）想出两个可能会更加成功的主意。大致地写在这里。
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标记你真正会去尝试的那个办法（画圈、画线）。然后去尝试。过一阵子，记录一下这个办法是否生效，下次你的做法会有何不同，以便使其更加有效。
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如果你发现这个过程对你有帮助，重复1～2次。
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测验3
你已经了解了“并肩协作”的手段、自创了一些方法、并终于在与孩子相处的真实问题中创建了自己的反应，就可以迈出最后一步了——不仅是为孩子，而且是和孩子一起——设计并肩协作的方法。
如果你想用不同于之前测试中的问题，请描述这个新问题。
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在恰当的时机邀请孩子思考怎么做才是解决问题的好办法。试着找出2～3个并写下来。
1.
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2.
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3.
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和孩子一起挑选其中一个看起来尤其有成功希望的想法。然后尝试一下。
最后，记录它的效果如何，以及你和你的孩子共同认为下次可以让这个办法锦上添花的主意。
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