为进一步提高阅读教学有效落实单元训练点，息县教体局教研室本着“结网互动，优势拉动，整体推动”的理念，加强兄弟学校之间的合作与交流与优势互补，促进教师专业成长。于10月13日上午，在项店中心校开展本学期第一次语文学科联片教研
参加这次教研的有语文教研员何蔚主任，息县十小的王校长、黄校长，东岳中心校的洪校长、夏校长，项店中心校的魏校长和三校的各位教师同仁们
承担本次教研任务的是项店中心校，教研的主体是六年级组的教师团队，就六年级上册第三单元的三篇课文进行交流。授课内容为：项店中心校李莹莹老师带来的《精彩极了和糟糕透了》，东岳中心校张小娟老师的《秋天的怀念》以及息县十小老师带来的《花边饺子里的爱》
首先进行的是项店中心校的李莹莹老师，由她带来的《精彩极了和糟糕透了》
一、关注学生感受
阅读是学生个性化学习。李莹莹老师着力构建“读中悟，悟中读”的教学法，以读为本，加深理解和体会
二、教材处理到位
所谓读其言，悟其理，李老师都以饱满的情感去感动着学生。整堂课中，在不同情景中变换各种形式读，自由读、个别读和齐读。
三抓住文章重点
李老师对教材的把握准确，人物的语言、动作、神态和心理处理的很到位，品味了不同评价
一、读的精彩
张小娟老师将朗读贯穿与课堂。首先由《合欢树》引入文章，再采取分角色朗读，抓住关键语句推敲，让学生把自己的个性与史铁生的人物性格相结合。
师：因为暴怒无常的儿子，所以望着天上北归的雁阵我会……生答：……
师：听着甜美的歌声，我会：……
二、悟的透彻
一开始，张老师的情感就如涓涓细流，带领学生舒缓走进课本，面对暴怒无常的儿子，母亲几次的“好好活”，在一遍遍的体会中让思想发生碰撞，使文学撼动的力量展现出来，使语文课堂的工具性和人文性展现出来。
肖杨老师教学中目标明确，板块清晰——发现爱，感悟爱，表现爱
一、以学生为主，引导学生把握重点字词，找出妈妈和我耍的小花招，做出批注
二、教师引领，在《烛光里的妈妈》的渲染下，激发学生内心的情感再现。“谁言寸草心，报的三春晖”，有一个人无论你身在何方，她总放不下牵挂；有一种爱，从不要报答。课堂中不仅弥漫了饺子里的爱，也萦绕着一种温情。
这200多位教育同仁，不仅贡献着自己的教育力量，同时也贯彻着“终身学习”的理念
教学结束时，兄弟学校的老师也加入到评课中，各抒己见，百舸争流。他们结合自己丰富的教学经验和学到的先进教学理念，进一步提升了这次活动的深度与广度
项店中心校魏校长对此次教研活动做进一步讲话。
一、首先感谢各位同仁的光临，表示感谢。
二、校际教研，校际联谊是教体局教研室的重要决策，是年轻教师提升素质，展现良好形象的平台。
三、发扬务实作风，我们工作不是摆架子，不是作秀，而是为了更好的学习，提升自己。
四、认真组织，认真落实这样的活动。干在实处，走在前列。
教研室何蔚主任进行重要点评
一、小学语文六年级的训练重点
1.注意把握文章重要内容
2.品味文章的精彩语句
3.揣摩作者怎样把自己的真情实感表达出来
二、怎样在课堂上落实该单元训练重点
1.理解文章大意。
2.品味文章精彩语句。
3.揣摩作者怎样把自己的真情实感表达出来
4.加强“双基”
三、课堂最后三分钟，宜精不宜多。
