【默默耕耘】20161130 day 7 Wednesday
故事背诵：今天继续背古诗渔歌子，昨天只是睡觉前我一个人有感情地背了。今天回家有感情的大声地朗读了四遍，然后我在背诵时，第一句背了，西塞山前白鸟飞，他马上给我指出来：唉哎哎，是白鹭飞，我看他一直在玩自己捡回来的树叶，没想到他在听。然后我就问他今天的户外实践课认识大自然的颜色，你感觉怎么样？他说我去们去了离我们家很近的湖边，我直在举手，但是amina姐姐没有邀请我说出：大自然的颜色。我感觉到不舒服，我问你发现了什么？他说一颗树上有很多花是白色的。我夸奖我们家子豪观察力就是强，下次带妈妈去看看那些花！他还是再强调很多次他都举手，姐姐还是没邀请。心里感觉 不舒服。那是什么原因呢，你觉得？他说不知道，我猜可能是你站在后面，小朋友挡着你，老师没发现你。这样以后你可以怎么办呢？他说手举高。告诉他妈妈小时候上学班里同学更多，不是每次都有机会受到老师的邀请回答问题，但是只要坚持举手，参与活动，你就是最棒的。他说我知道坚持✊。不知道对他说的是不是太多了。我说等下你来当老师，邀请我回答问题，好不好？他高兴地同意。
到书房必须先让我读我会读的小白和小黑兔的故事，再开始当我的老师指读。读了第二节采蘑菇，他还满怀期待地想让我读错小白小黑，因为第一节小白小黑，萝卜，青菜是高频词，我总是在嘴里嘟囔怎么老是搞混，普通话真不好，然后一读串他就笑的趴下。这次读第二节第一遍我认认真真地读，语速故意放慢。返回来读第一节相遇了，今天参与了接词，以及我读一段他读一段的这个环节，还不错，有进步，昨天有抵触情绪，说是我的作业，我自己来读。跟着彭彭步伐，keep going.第二小节也可以玩接词。
接下来就是古诗背诵交作业时间，我背了几遍，他都可以接后面的三个字的语块，我发送给课代表时，他主动要求要一起背，背完语音里听到他的声音，他看起来很开心。指读时间，他帮我贴在书柜上，拿起他喜欢的一支笔作为教鞭，我坐在地上，他站着。俨然一副老师的模样。这次很配合的指读，一排排的逐字指，有时指一排，后来又按竖排让我读。我让他当幼儿园的老师，说“谁来读这首诗”，我就高高的举起手，然后他说着我的名字，邀请我来读。读完还夸我今天表现不错。拿来星星贴纸，给了我贴了两颗最大号的星星。 要是宝爸在家就好，多个竞争对手，他就可以体会下，不是每次都有机会被邀请到。然后我也感谢他当我助教，拿出古诗跳跳唱唱作为对他的奖励。他马上说我喜欢我喜欢。就重温这首渔歌子吧。
关于聚宝游戏，他还是不感冒。继续等合适的时机。默默耕耘，动待花开！
