法国著名思想家帕斯卡尔说:“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇,但这是一株会思考的芦苇,人因思想而伟大。”作为教师,我们从事的工作,我们面对的学生,是世界上最为复杂的现象,最为复杂的对象。所以我们要成为一个热爱思考,善于思考的人。
我们怎么才能成为一个善于思考的人呢?作为教师,有一个很好的平台,就是新教育。通过新教育“十大行动”之一——师生共写随笔,来成为一个善于思考的教师。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式,记录、反思自己的日常教育生活,使自己更自觉地成长。真正的思考是从写作开始,日常生活工作中,随时会发生大小的事情,我们随时会产生各种想法,各种思考,把这些想法以文字形式记录下来,就是宝贵的经验,再进行归纳总结,最终反思提升。
刘楼小学作为新教育实验学校已有半年时间,新教育之风荡漾于我校的每个角落,新教育已在每位师生的心中扎根发芽。新教育活动开始的时候,我就积极的参与其中,在师生共写随笔方面,组织学生开展各种活动让学生写随笔。九月开展亲子共读活动,根据读书内容写下摘记卡,读写绘;十月感恩活动,写下想对父母说的一句话;十一月演讲活动,每个学生写下自己自信的一面;十二月日记活动,通过日记形式反思自己的行为习惯等。
对于我而言,上学期一本魏书生的《班主任工作漫谈》还没有看完,随笔也是没有固定时间,有感想了写一篇,没感想了就不写。没有真正的开始思考,也没有与其他教师过多的交流,不能算是善于思考。学期结束的时候,全校老师每人一本《致教师》开始共读,我也与本班学生商约共读《假如给我三天光明》,于是从放假第一天开始,每天两篇随笔,与其他教师,与学生一起共度,一起交流。学做一个善于思考的教师。
内心追寻超越自我,用思想的火花照亮教学的时光,用精致的文字记录教育的岁月,成为一个株会思想的芦苇,成为一个善于思考的教师,成为一个勤于书写的教师。