网络初级七期  讲师四期    分享132天

各位老师，各位家长朋友们，大家上午好！我是刘友龙老师讲师四期班的蒋袁莉。今天呢和大家继续聊焦点的五聚焦之四：聚焦成功，长出飞翔的翅膀。前面我们已经聊过的聚焦解决，聚焦现在与未来，都强调的是：不管以前是什么样，我们要思考的是，接下来怎么样才能更好，这是我们更需要去做的事情，更需要去思考的事情。过去的就让他过去吧，但是呢，从焦点的角度去看过去也不是全部不管，过去也是会看的，看什么，这就牵涉到我们今天聊的焦点的第四个聚焦，聚焦到成功经验，长出飞翔的翅膀。成功经验当然是过去的。焦点更多的会聚焦到过去的成功经验上去。一方面我们会关注我们未来想要什么，过去的就过去了，我不管啦，我们未来想要什么，我们要非常的清晰。焦点是以目标为导向的，以未来为导向的，然后我们能够看得出来非常详细的未来想要什么，需要什么。另一方面呢，我们会聚焦的过去的成功经验，而非失败经验。你越是聚焦成功经验，成功经验可能就会越多，你越是聚焦的失败经验，失败经验也会越多，尤其是孩子，但不单是孩子，成年人也是这样，人，都差不多啊，人人都有颗玻璃心，人人如此。所以刀子嘴豆腐心，往往在生活中是不可行的，虽然你觉得你是为他好，但是由于你的嘴出口伤人，你再是为他好。他可能也不领情。你感觉你把心窝子都掏给他了，他也不领情。所以我们经常可能会说，我说你都是为了你好，看放到大街上谁说你。对方领情吗？不领情。并且他不但不领情，他可能会很烦，我让你说话了，我让你为我好了吗？我宁愿你不为我好，你也别说我。因为人人有颗玻璃心，不相信你也可以试试。你好不容易干了什么事儿，你可能满心欢喜的等着别人夸你呢，别人却来指责你，别人说了你一点点，哪怕一点点不好，你可能立马状态就出来了，你立马状态就不太好。其实，人人都会如此。那么对孩子呢？也是如此。闻过则喜，那只是一种理想状态罢了，很少有人会实现。你虽然可能是为他好，但你去跟他聊他的失败经验什么的，她也不想跟你聊。所以别贸然的去帮助人，助人之前需要先敲敲门，敲敲门，需要我的帮助吗？需要的话，就聊一聊，也是聊成功经验，而不是聊失败经验，聊失败经验，他可能越会感觉自己很失败，他越会认为自己很糟糕，越会认为自己是不行的，越聊可能越会如此。聊成功经验，就会让他带来更多的自信，带来更多的不同，带来更多的好的感受，带来更多的希望，从而长出飞翔的翅膀，同时聊成功经验，也会给他带来更多的经验，对吧，越聊就会发现自己是可以的，并且他也知道自己哪些地方可以，接下来他就知道该怎么运用。他的翅膀也会越来越有力。  成功经验可以给我们带来更多的力量，自信，希望。比如说当你的孩子他刚刚开始学着去干活的时候，这个时候我们作为家长，我们可能会会担心，担心他干不好啊。于是当他有一点没干好的时候，我们可能就会说，看吧看吧，说你不让你干，你看尽添乱。孩子好不容易帮你洗一次碗。你可能会说，你看你洗的啥呀，你看你水也没弄干净，你看你这个没洗干净，那个也没弄好？那么家长朋友们，这会导致什么样的结果？结果可能就是孩子不愿意去干活了。 因为我们关注的是他的失败的经验，那么后续呢？孩子可能就会变得特别懒，那么这个时候家长可能就不愿意了。这时候家长该说了，家长会说什么：真懒，你看人家的孩子，你看你表哥，你看隔壁你王叔叔家的儿子，多勤快。我们会去拿孩子作比较嘛，然后比较完之后再说，你看看你咋这样啊。孩子多冤哪，孩子最开始其实很想去做的，但是我们看到的往往是他不好的方面，失败的经验，并且我们还往往反复的提他失败的经验。这其实是我们剪掉了的他飞翔的翅膀。 我们好意是让他改正、变好。但是结果往往是让他很受打击。那他会感觉很受挫，他会感觉很沮丧，他会感觉非常没有成就感，他被他会感觉不被认可，不被接纳。那么后果就是他不敢去尝试，因为他感觉尝试什么好像都是错的。他会变得非常的没有自信，当然这都积累到一定程度啊，他变得没有非常的没有自信，没有自我效能感。所谓自我效能感，就是他觉得做什么事感觉都能干成。那么如果你长期的去关注他不好的地方，失败的经验，那么时间长了就是他感觉他做什么事都干不成，他感觉到他是一个很失败的人。那么这样的情况下，你说你的孩子，他做事会主动吗？他不会主动，不但不会主动，而且他会感觉他自己一无是处，他是一个很糟糕的人，你希望你孩子这样吗？    我相信你不会希望你的孩子是这样。那同时从另外一个角度来讲，孩子是越用才会越有用。所以呢，孩子刚刚开始想去做什么事的时候，他尝试着去摸索做的时候，多关注他做的好的地方，关注他相对成功的地方，那么，然后让他去做去，去用他。即使做的暂时不好，没关系啊，做多了就好了呀。两三岁的孩子，特别想给家长做事，比如擦桌子，那就让他去做，即使开始是惨不忍睹，但请你给孩子三个月时间，他会做得比您好。一岁左右的孩子吃鸡蛋，您不用替他剥壳，让他自己去尝试，他会自己发现壳不好吃，把壳剥掉的；孩子端菜，母亲不让，担心盘子摔碎了。算算盘子多少钱，菜多少钱，打扫多少时间？如果不让孩子做，孩子主动、自信会被扼杀。那如果你一直不用，一直不让他做，那么结果就是他可能什么都不会。你要想毁掉孩子哪一部分能力，你就替他做哪一部分？你要想毁掉孩子全部能力，你就全部替他做。那么孩子可能最后那就会变得什么都不会。失去了飞翔的翅膀。你希望你的孩子是这样吗？我相信你肯定不希望。  那么不希望的话，就把更多的精力放到孩子相对成功的地方去，做的相对比较好的地方上去，然后发现他，哪怕是一点点不错的地方给予肯定，给予欣赏，那么这个时候孩子就会更有信心，更有动力，更有做事的意愿。虽然最开始的时候他会有一系列的失败与不完美不完善，那么你不用管他，他做着做着，自然而然的，他就会变得特别的好。我就以电梯里的两个孩子的事来聊聊这点吧，现在邻里之间，交往较少，电梯里可以说是邻里彼此交流的一种渠道，我住在25楼，下电梯，一进电梯，就听见一个婆婆在吵2岁左右孙孙，拿好哈，不让你拿，偏要拿，上次就弄丢了十几块钱，又想吃零食，那是一百块钱哈。小孙孙站在一边，耷拉着脑袋，手紧紧的攥着一百元钱，旁边的小姐姐无奈的看着小弟弟。此时，我无法和家长说什么，我微微低头（电梯还有人，空间不够）对着孩子的眼睛方向：告诉婆婆，我的手好好的拿着这一百元钱的，眼睛也会时时看着的，我会买好吃的东西，把零钱交回给婆婆的。在我的语言重复中，孩子的头渐渐抬了起来，小腰板渐渐挺直，虽未对我露出笑脸，但看得出，情绪已在好转。自信的翅膀正在萌动。上电梯，2岁左右小孩，抢着按按钮，5楼到了，有人出电梯，关门时孩子按急了点，电梯门差点碰到人，妈妈开始吵，不让你按偏要，同时拉住孩子的手，孩子想努力挣脱。我微笑着对孩子说：告诉妈妈，我很能干，我会按电梯，我会稳稳地慢慢的摁住按钮。孩子和妈妈都露出笑容，出电梯时，都笑着跟我拜拜。其实，每个人都希望你看到他成功的一面。聚焦成功，会给孩子、给我们自己带来自信、方法、力量，长出飞翔的翅膀。  所以，接下来你就可以尝试着，慢慢的去放手了啊，慢慢的放手。千万别没放过，突然之间大放手，那也很麻烦。就像我们骑自行车从来没撒手过，突然大撒把，直接就倒了。一点点儿来，关注孩子相对成功的地方。 那么他就可以，更自信，更有方法，更有力量，那么接下来这个事情他可能也会能做得更好。不然的话你越关注他哪失败了，怎么失败了，他的状况就会越糟糕。所以聚焦成功经验上去，成功经验会变多会变大，接下来他失败的地方，就会变少，长出的翅膀会越来越有力量，飞翔的能力会越来越强