本学期教二年级、四年级、六年级语文课程，其中二年级分两个等级班上课，教学任务繁重。在施教过程中，既有辛苦的付出，又有快乐的收获。总结如下：
一，因材施教。二年级新生较多，有来自香港的、来自体制学校的、来自私校的、还有本校的，学生成份复杂，程度不一样。为了让每个学生都能更好的学习，我根据学生的学习能力和学习实际成绩，将二年级分开教学，学习困难较大的从一年级教材补起，学习有困难的教二年级上册教材，学习优秀的学生则教学二年级下册课程。
由于分开教学，老师是辛苦很多，但学生却获益匪浅！因为学优生和学困生分开上课，教材内容深浅有别，可以让优生更优；学困生学的是切合实际能力的课程内容，容易接受，自信心就有了，学习兴趣也渐渐浓厚，成绩都越来越好。
二，激励为主，不放弃一个学生
一个学习成绩差的学生，在别人眼里，是一个学生，而在其父母的眼里，却是一个完整的世界。不能放弃任何一个学困生！本学期我对陈道融、柯其政，还有翁晨城、翁梁城、杨梓煊等同学的教育教学，主要以激励为主，学习内容由浅入深，循序渐进，让学生听得懂，读得会，记得住，学生因为自己学有所成而自豪，而有自信，渐渐的有学习兴趣了。只学生肯自觉地学习，学习成绩自然就上来了。
三，一对一、面对面、堂堂清
对学生的作业或者测试卷，只要有错误的地方，我都要与学生面对面讲解，告诉学生错在哪里，帮助学生找到错误的根源。学生知道了错误的原因，心情豁然开朗，就产生了学习的欲望。对学习就不那么畏惧了。
每堂课所学的内容都讲清讲透，不留疑问，不留尾巴，让学生感觉到学习的乐趣。
四，需要提升的是增加学生的字词储存量，平时写字写得太少了。还有口语交际能力也没有达到要求。
