自2017年接触互加计划以来，渑池县洪阳镇崤店小学教师的教学模式教学方法、学生的学习态度学习方法、学校信息化应用的普及和应用水平及教育教学成绩都有着巨大的改变和提高。
关键词：互加计划 乡村教育 资源共享 幸福指数
一、学校教育现状
崤店小学始建于1950年，学校占地面积7239平方米，建筑面积4050平方米。下辖崤店、堡后、胡坑三个行政村，服务人口4800人，服务半径4公里。现有学生239人，6个教学班，教职工16人。崤店小学地处渑池县东部山区，学校规模相对偏小，缺少专业的体音美教师，很难高质量的开足开齐课程,学校发展面临诸多问题。师资力量、现代教育技术能力以及教育资源的运用水平、教师自身的培训等依旧是教育的短板。传统的教育理念根深蒂固，教育信息化观念淡薄教学方法单一。教师队伍整体年龄偏大、知识结构老化、知识面窄。教师教法陈旧、观念落后，无法将现代教育技术有机地整合到学科教学中去，无法适应现在教育的新要求。学校具备了信息技术教育的条件，但应用率较低，无法实现优质教育信息资源共享。传统的教育理念影响着学校教师、学生以及家长的思想，给开展和普及教育信息化带来了不小的困难。
二、对“互联网+”的理解
“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
自2017年3月结识沪江互加以来，学校在互联网教育、特色教学方面找到了新的发展方向。沪江互加计划让崤店让洪阳镇的互联网教育实现‘从0到1’的飞速跨越。”沪江互加计划通过互联网学习方式，实现优质教育资源在全国各地的共建共享，让偏远地区的孩子也能享有平等受教育的机会。“越是偏远地区的乡村学校，越容易接受互联网教育”，沪江首席教育官吴虹在调研完上百所乡村学校后如是说。沪江吴虹校长的一席话让我们看到了希望。“互联网+教育”的结果，将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，让传统教育焕发出新的活力。
三、互加助力乡村教育发展
1.培养过硬教师队伍。在“互联网+”时代下，学习资料的来源已不仅仅是教师和书本，教师的任务已不再是教学生学习，更重要的是要教会学生怎样在信息网络中获取知识、培养学生的创新意识、激发学生的创新精神。作为培养和发展学生的创新精神和实践能力的责任者，教师要不断更新知识和扩大知识面。
为了让老师尽快接触、了解、熟悉沪江平台，镇中心学校组织教师到义马新区观摩学习定期交流；组织教师进行对沪江CCtalk电脑版、手机版的操作使用方法、双师课堂直播进行集中培训技术指导。同时印发《CCtalk手机训手册》、《CCtalk电脑版学习培训手册》进行自主学习。为了缓解农村学校师资不足、大量课程难以开设的困境，发起成立了微型学校发展联盟，借助CCtalk开展互联网课程。全镇成立直播互助组，双师课堂在崤店小学、德厚小学、东洪阳小学、刘村小学、义昌小学、吴庄小学相继试播。洪阳九所小学实现同步学习，同时有序互动，全镇同上一堂课，成功的首次试播，极大地激发了全镇教师的课改热情。每周的录播课程已成为常态，制作课件，准时直播。全校16位教师都能熟练运用网络直播教学，在洪阳镇cctalk群中每周两节网络直播课从未间断。崤店及洪阳老师们的教育教学思维发生了转变，课堂模式也不再局限于传统，学生们的学习方式也发生了改变。依靠CCtalk跨越空间的直播，乡村学校与大城市优秀的教育资源完成了对接，更多偏远地区的学生享受到了优质的教育，老师也得到了高效的训练，城乡的教育差距进一步缩小。
2.共享优质教育资源。农村中小学校要充分借助现代远程教育手段，使农村教师尽快接受现代教育教学理念，让农村学校的教师和学生能共享优质教育资源，这样才能把现代远程教育的实施与全面推进素质教育推进课程改革联系起来。互加计划积极响应国家号召，以互联网为桥梁，通过一台电脑，一根网线，实现了优质教育资源与乡村学校的精准对接，将优秀的师资、课程、教育理念等源源不断地输送给偏远地区的学校，使乡村孩子在家门口，也能够享受到与城里学生基本匹配的教育资源。崤店小学全校六个班级共同参与:彩虹花和阅晨读、快乐手工、快乐音乐、生命教育等课程。每天的直播课是崤店小学孩子们最期待的时刻，他们提前静坐在教室里聆听来自全国各地的优秀教师为他们带来的精彩课程。课后老师们积极通过美篇、小打卡分享孩子们幸福的精彩瞬间。“不仅孩子们第一次有了美术课、音乐课，我们的老师也勇敢地迈出了网络教学的第一步。”
3.提升师生幸福指数。教师资源的共享，让乡村学校的课表丰富了起来；生动的直播模式，让孩子们能够直观、真实地感受教学场景；新的教学工具和手段，让山区老师们的幸福指数得到了提升。互联网教育就这样改变了乡村学校。每一次上课都是一次锻炼，一次提升，一份收获。网络堂直播对教师自身素质增加了许多新要求，老师不仅要考虑知识点、仪表、普通话、课堂语言等，还要考虑网络技能、主教助教的配合、线上线下、本校本班学生及外校外班学生学情等各种因素,自然而然地提高了教师们的教学能力、业务素质。每讲一次直播课课都会有收获，每讲一次直播课都会有进步，引领教师成长。李珊珊老师两次走进三门峡快乐手工屋为全国乡村学校直播授课；屈平平老师高分获得洪阳镇首届最美教师；马亚静、屈平平老师在洪阳镇优质课赛讲中分别获得在英语、数学组第一名；学校8位教师荣获互加计划乡村教师小狮子奖励，5位同学获得贫困资助，12位教师获得期末统考县镇前两名等等，这些实实在在的进步都与互加计划有关。互加计划为乡村教育赋能，提升乡村师生幸福指数。
互联网将世界连接在一起，互+计划一张大课表助力乡村教育发展，促进教育公平，让更多山区的孩子参与进来，更多乡村教师获得幸福。
