我今天给孩子们又约到了一起。最后结束的时候，我说每一次来都是来领任务的。我就想让孩子们用任务说句子。任务是台阶。我说台阶是什么？我觉得是我学的心理学起到了作用。我在不知不觉中把任务这个不好听的词换成了台阶，这个词还是可以有很多想象的。孩子们说台阶就是人生。当我细细的一个一个问出来的时候。我发现有两个女孩子并没有想出来。我并没有批评他们，就像他们今天第1次来，我也没有表扬一样。我只是跟其他的同学说，他们也许是因为跟我统一思想的时间比较少，比如说在这个地方见面的次数比较少。总归我并没有勉强那些不在一个梯队的人，要做更多的事情。我一再强调是自愿来的。可是我依然要知道，其中有个孩子说我是坑人了。我马上跟他强调。他本来还不准备承认他说的，可是因为刚刚说过还热乎乎的，所以他也承认是的。上次他真的是因为不敢。也许是我记错了吧。不管怎么样，不争对错才是一个人的胸怀。我让孩子们说的任务，其实也是我自己对人生的思考。我说每一次都要笑着写800字。这是他们人文素养的一个提升。
首先要有学习的资质在。
我跟他们讲了那个单词的具体用法。同时我让他们背了。他们背的是很熟练的课文，可是今天却依然背不上来了。我知道他们在干什么。有悔恨的，有骂的。
有时候我也很好奇家长们，不是想让老师多提问一点。可是当我真的拿出了专门的时间来检查孩子们的背诵情况的时候，就有人不愿意来了。而且伴随的还有很多事情出现。他们在做一些抱怨的工作。我并不告诉他们来还是不来。我只是觉得我来为难自己是为了什么？我想分享和他们一起学习，一起玩耍，一起复习，一起成长的快乐。我也想找一个可以和我有思想高度的一群人吧。
我的经典问句就是在伦敦你要不要问妈妈下雨了要不要起床去做事情？
妈妈也打电话说让我不要来了。因为我星期天要回去看妈妈。可是下雨了。也不能阻止我的脚步呀。我想每一次星期天，我要给自己一次爬楼梯的机会，来体会台阶是什么。
儿子曾经跟我说过，这样子就是最好的锻炼方式。我就想起来父亲。这几天我一直特别想父亲。甚至我看到了那个油乎乎的月饼做的过程，我就说真恶心，我绝不再吃了。可是我还是做不到。直到昨天我吃的恶心。所有的月饼还是五仁的最好吃吧。所以今年我已经改变了吃月饼的习惯。
我给孩子们要求写800字，甚至说了1500字的话，但是并不代表着我让他们做到，我只是让他们知道。
那个孩子家长又浪费了我一些时间，但是我是这样想的，他可能是让我有了一个练习的场。我知道在这样的场合里该怎么说话。
还有我想给孩子们一个记忆。所以他需要一个整理，我们需要心灵的相通。
我想三遍上三次台阶，然后让自己的身体微微出汗，来体会这个过程。其实我也不会背了。那天我也是背会的。
我在想这样的意义在哪里？就是我跟孩子们一起。而且下雨，难道上学的时候就可以不去吗？这本身就是成功的路上，人会越来越少的一个原因。
同时也增加了我的自信心。我当时在儿子上学的时间段里。曾经那么高浓度的学习过。觉得我自己也有了优秀的自豪的本事。
我要重振旗鼓了。
所以我也需要固定一个时间段，比如我给孩子们沟通完之后，这两三个小时之内我要干什么？我也要重新安排自己。
只有这件事动起来，21天的习惯才可以养成的。