篇九：
为了检验学生半个学期以来的学习效果，以便更有针对性的开展教学工作，近期我们就开学以来已学的绘本、字母和课文内容进行了一次小测验。测验包括听力和笔试两部分，以听力题为主，字母辨音、抄写题为辅。同学们均认真对待，稳定发挥，取得了非常不错的成绩，也给老师们注入了一剂强心针。同时，由于孩子们是第一次进行正式卷面性质的考试，过程中也暴露出了一些小的问题，值得老师们反思，如学生对题干要求不敏感、没看清题序号、空题、没有检查试卷的意识等等。这些问题也为我们接下来的教学工作指明了方向，应该有意识地在平时让学生培养做题思维、提高做题速度、养成自查的良好习惯。
篇十：
就近期学生在测验中的表现，现总结做题经验如下，以帮助学生巩固：
1.熟悉常见的题干核心单词（1）circle：圆圈；画圆圈（2）number：数字；标序号（3）look and listen：看和听（4）match：连线（5）tick or cross：画对勾（）或者画叉号（✘）（6）color：颜色；涂颜色（7）trace：描线（8）count：数数（9）underline：下划线；画下划线2.听力题请认真听题，如遇到不会的题目，迅速舍弃准备听下一题。等试卷全部完成后凭记忆补上该题目。（不允许空题！）3.注意看试卷上的序号，一般为从左至右，从上到下。4.连线题遇到不会的题，请用排除法。5.请严格按照题干要求（或监考老师要求）去做题：要求画圈的不能画下划线，要求在括号里打对勾的，不能打在其他地方（如：选项上）。6.反复检查直至交卷（不允许空题！）。
篇十一：
对于大部分孩子来说，第一次听到英语发音的正确示范就是26个字母的发音了。所以，我们一定要在教学前先纠正自己的发音，给出学生正确的示范，再纠正学生的发音。当然，让学生多听原版录音示范并进行练习，也是非常重要的。尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，我们在教学中应针对这种情况加强这些易混淆字母的训练。
篇十二：
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。这学期我们暂时不教授字母书写，但也应该在学生初识字母的阶段就对学生明确要求，尽量规范，不要马虎。另外由于教材版本的不同，原版教材和国内教材对于字母书写的要求都不一致，因此，我们应按照人教版教材的规范进行范写。字母的书写也是有笔顺和占格要求的，例如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖；大写字母是占中上格的等等，我们可以先给学生点到，让他们有个印象，方便日后练习书写时更容易。
