2017年许昌市义务教育统编小学一年级语文教材培训会在7月31号如约而至。
首先是观看教育部副部长朱之文的讲座。朱部长从宏观上准确把握教材的理念和内容。
河南省许昌市普通教育教学研究室吕蔚屏详细讲解一年级上册教材。吕老师娓娓道来，先从教材的主要特点说起，提出我们老师是在教知识还是在培养能力？引起我们的思考。而一上的识字量减少，课文减少，训练点减少，那么重点在哪里？引起我们的反思。吕老师认为重点在于幼小衔接，激发学生的学习兴趣。吕老师反复强调学习兴趣是一年级上册的一个重要的学习目标，而不是说说而已。
吕老师从课文的编排情况来整体把握教材。从理念上老师要有平等的视角，要把自己当作比孩子早入学的小伙伴。
在老师都很关注到的拼音学习这一部分，吕老师说到了很多理念的变化。拼音学习有阶梯性。不是一年级的事而是整个小学阶段的事。一年级的拼音学习保底目标是：准确拼读，正确书写。拼音的学习，始终是和识字联系在一起的，最终目的是识字。要重视拼音的工具性。利用常用字去拼拼音。
阅读教材编排以语文要素为主线。
许昌实验小学王小红老师做了《把握教材 巧用情境 在游戏中提升拼音教学》的讲座。 一 、巧用情境图，提升拼音教学效率。把观察与口语表达结合，把识字与学词结合。 二、结合生活经验，拓宽学习途径。拼音学习与前认知经验结合。拼音学习，与思维训练结合。拼音学习，与自主意识培养结合。 三丰富游戏活动，增强学习兴趣。编儿歌、顺口溜。开展游戏活动。 四、强化目标意识，熟练运用拼音。
识字教学：第一、施教课堂，让儿童学会识字1.利用拼音教学，带动识字。3.运用归类的方法高效识字:拔和拨归在一起。拨号码要用到小手指，千万不要把一小竖丢了。月字旁都跟身体有关系这句话的表述是不准确的，例如"朗"。4.把生字分散开来学习，降低识字难度。玩"反口令游戏"5,一个基础字带出形近字，进行对比识字。6.解析构字原理，进行理解识字。初，是裁剪布料的第一刀，这样学生就不会少一点了。
第二 走进生活，让儿童灵活识字。1.利用胸卡台签识字。进行认名字比赛。开展识字达人擂台赛。2.在入学教育中识字。3.集包装纸、商标识字4.看广告识字。
第三课堂内外多渠道巩固识字。1.课堂游戏巩固识字。例如开火车、摘苹果等等。2.利用阅读拓展识字范围、巩固识字效果。读儿歌，唱儿歌。只鼓励不勉强，会飞的飞，会跑的跑。3 .利用不同形式的测试、竞赛为识字效果护航。
阅读教学：
黑玲老师从一个中心三个重点四大策略来讲解口语交际。口语交际数量变少了，更接地气，更生活化。
把自我介绍和识字结合起来。
创设一切条件巩固口语训练。口语交际无时不在无处不在。
这次培训让我对新教材有了一个整体的认识，改变了一些过时的理念，也学了一些具体教学方法。累并学习着。
