期中考试后，我带领孩子们学习完了第六组课文。这组学习内容从《诗经》到唐诗、宋词、元曲到现代诗歌，涉猎的内容极广博。为了能让孩子们更好的掌握本单元知识，我和孩子们商量，想要举行一个诗歌朗诵比赛。参赛内容是现代诗歌的朗诵。原本想孩子们一定不愿意搞比赛，一是怕有些同学羞于表现自己，二是怕有些同学嫌麻烦。可当我说了这个想法后，孩子们情绪高涨，纷纷举手表示同意。于是，“冬之韵”诗歌朗诵比赛酝酿成熟。
这次的比赛，我充分发动孩子自己组织。于是，选主持人，写主持词，制定评分标准，比赛当天黑板报的设计，每排选4名参赛的同学和参赛诗歌，每排集体展示的诗歌以及排练等事宜，我都放手让给了孩子们。
为了准备比赛，孩子们表现出了极大的积极性。先是各排第二天就把参赛的同学和节目报到主持人万浩然和刘灿灿那儿，好让他俩写主持词。然后，各排开展选定诗歌排练。第四排排长嘉薇工作很扎实，当我第三天调度准备情况时，嘉薇说他们选的是《天上的街市》。“可这首诗不是课本内的呀，行吗？”“行，老师，我们都已经背过了，我们有的是抄在纸上背的，有的是复印的。”我肯定地说：“好，很好！”
我帮着孩子们把程序走了一遍后，对集体展示的项目提了建议：“别局限于齐诵一种形式，可以分男女生或别的形式。课下抽时间你们再对集体项目改进一下，练习练习。”
周日，我在学校旁边碰到文鑫和含笑，俩孩子老远就亲热地跟我打招呼。我问她俩去哪儿了，她们告诉我，她们到学校操场上练习诗歌朗诵去了。她们还说，一起练习的还有别的同学，是嘉薇组织着去的。
看，这就是我们班的孩子们，对比赛这件事表示出来的热情特别令我感动。
今天，跟班长杜翔坤商量请部分家长来观摩比赛的事宜，他说“可能有的家长可能上班没时间来。”我说：“这事不强求，如果家长有空的，愿意来就来，没空的，就不来。即使家长们都不来，我们自己找好评委，也照样开展比赛不是？”
明天是周三，我想再调度一次孩子们准备的情况，最后确定好比赛当天如何摆放桌子，确定请哪几位领导和老师来观摩。要是校长有空能来参加就更好了，朗诵比赛结束的时候，可以让参赛选手们跟校长一起合影留念。我想在他们即将升入中学时多留一些美好的回忆。
我这几天也一直在想，孩子们朗诵的诗歌，用不用配乐呢？想来想去，还是决定放弃配乐。20首诗歌，光找音乐也要找好长好长时间了。但可预见的是，这次朗诵比赛，孩子们的水平算不上高，因为这半学期来，我发现大多数孩子朗诵没有抑扬顿挫，节奏感不强，诗歌节与节之间的停顿不够，也不太会通过朗诵抒发情感。虽然每次学习课文时，在他们读课文时我也在努力指导，但效果还不太理想。毕竟，五年的读书习惯，不是一天两天就能改变得了的。
但是，对于这次比赛，孩子的参与意识这么强，兴趣这么高，这就非常让我欣喜了。我内心里愿意接受他们的不完美。
与孩子们在一起，学习着，快乐着，这感觉真好！
