二年级的小悦课间把手表脱下来放在桌面上，上个厕所回来，手表不翼而飞了！
他在桌子附近翻了遍没有找到，问了旁边的同学，大家都是没有看到。
这时候，他的同桌向准备上课老师报告了这事。
怎么办?教室里也没有摄像头，如何帮小悦找回丢失的手表呢？老师在心里嘀咕着。
头脑里把全班同学都搜索了个遍：班里谁有可能把手表拿走?一小会脑瓜里就有了一个答案：小杰！
上学期的一个雨天，小杰把隔壁班三年级同学的雨伞占为己有，一直在教室门口玩弄，老师问他：这雨伞是你的吗？他眼睛不眨就回答是他的。直到第二天隔壁班老师拿着视频来找老师，他把视频给小杰看，小杰才承认雨伞是拿别人的。经过询问还得知，原来老师放在教室里的红笔也是他拿去搞坏了！甚至还去其他班级去拿走讲台的红笔。
雨伞找回了，教室里损坏的笔也让他父母带他去买回来放回教室。老师还陪着他去把雨伞还给三年级的同学，并要求他当面向同学道歉。
可是怎样不能伤害一个一年级的小朋友?不让他成为一个小偷?如何帮助他呢？思考了许久，老师决定在班级里表扬小杰！
表扬?偷东西还值得表扬?
老师在班里对全班同学说清楚了事情经过，并说小杰是个诚实的孩子，做错了事情敢于承认！而且知错能改，能够雨伞还给同学，并且把弄坏的笔买回来给老师。老师还请同学们给予小杰掌声。
此后，教室里的东西再也没有失踪过！哪怕是小朋友们捡到的钱放讲台很久也一直在，甚至小杰还好几次把他捡到的钱交老师，每次老师都在班级里表扬了小杰拾金不昧。
这次小杰的老毛病又犯了！该怎么说呢？
有了！
“同学们，刚下课时，小悦把手表脱了放教室，他不记得放那里了，估计是掉地上了，有同学捡到吗?大家帮忙找找，看看能不能帮他找回来。”
大家连忙低头帮忙寻找，两分钟后，小杰拿了一块手表走向讲台：老师我捡到了一个。
