五组艳戈 同读《谁在我家》十六日 案主 代表

有幸,前年和去年,跟着雨馨老师参加过几次家庭系统排列,当过观众,案主代表,家族成员代表,也当过案主,其间的收获,用书中这句话很贴切,“它会带来一种不可思议的丰盛感”,这份体验是我们在任何书中都无法学到的,满载而归。

所以今天的章节内容,很容易理解。

至今回想起来,有几个案例印象特别深刻。

第一个是看夫妻关系,被学友委托代表她的老公,说实话对她的老公一无所知,就那么定定的站了会,突然觉得不是自己了,我,本身一个温柔内向安顺的女子,突然开始昂首挺胸阔背、拉开膀子甩开架子走路,高高在上,看着对面委屈的妻子代表,大男人一样把她揽到怀中。奇妙呀,学友后来告诉我,她老公就是那样的。

第二个案例,是被委托当一个高中女孩的姥姥,女孩从小跟姥姥长大,现在虽然回到父母身边,但心里依然归属姥姥,现状是和妈妈的关系若即若离,妈妈在不在都无所谓,学习上也出了一些问题。排列中女孩在序位上已经把自己和妈妈平级,能看出不接受妈妈,也不听从妈妈,只接受姥姥。当老师现场做调理时,让女孩归回到自己的位置,面对妈妈接受妈妈时,一刹那间,做为姥姥的代表,我突然感受到女孩投向我这里目光,是含着求助、不舍、又热切的目光,深深震撼到我,现在依然久久难忘。

第三个案例,做为案主代表,当面对她过世的父亲,我竟然不由的、失控的哭起来,还有排列过程中各种感受,之后一周的时间,都依然影响我。

还有观看别人的案例,也受启发良多,当看到排列妈妈和上学孩子的关系,竟然排列出妈妈爱的是孩子的分数,紧紧和孩子的分数代表站在一起,而不是和孩子一起,受触动很大。

还有,当观看到一家人,爸爸妈妈孩子,爸爸妈妈在孩子身后,全家人面向一个方向一起面向未来时,突然自己感受到无比的光明和力量,也意识到自己的家庭,全家人应该心往一处,一起面向共同的目标和方向,这是对孩子最好的助力。

有时候,也看到做不起来的场域,有的案例,竟然场上代表和观众,无视案主随意出出进进,完全没有参与进去,聚精会神,这说明家族系统的不支持,也可能案主所说的都是废话。

重要的解决语句:

“请留下来,而且如果我留下来,请祝福我。”

“你对我来说就是对的那个人,而我是你那个对的孩子。”

”父亲,我尊敬你,你是大的,我是小的,你施于,我接受。”

”你是我的父亲,我跟我母亲的男友没有任何关系。你对我来说就是对的那个人,而我是你那个对的孩子。”

”我在我的心里给你一个位置”

”对不起,现在我们共同承担这件事。”