2020年9月21日
没有太多的不同,也没有太多的相同,我来到了支教学校。奇怪的是一个曾经在一线拼杀二十年的老教师,进到离开十年的校园后,一切变得熟悉又陌生,陌生又熟悉。许久不听的铃声,搞不清是上课还是下课,许久不听的学生嘈杂声,新奇又有点聒噪。操场里几个学生在上体育课跑步,孩子们很乖也不说话,显然比大学校的学生要好管理得多。
今天是第四次来食堂吃饭,孩子们排着队,偶尔小声说个话。有些已经发现我是新老师,对着我笑笑,问声"老师好!"吃饭时,我发现不止三五个学生拖着鼻涕,还有好几个女生脖子好黑好黑,这是我没想到的。貌似这样的脏样子我还是自己上学时见过,我看了看碗里的汤面条,有点吃不下了。决定明天自己带碗吃饭。
原本接的是一年级数学,早上一进门教导主任就告诉我,有老师的家属生病了,而且很严重,请假到国庆节,想让我先带几天四年级语文课。生病,没人上课,于情于理不容推辞,我立即爽快地答应了。放下包,从手里拿过他急匆匆找来的课本,急匆匆地进了四年级教室。
大致了解了情况后,我决定用朗读的方式复习下第一单元。先让学生翻到目录,了解下第一单元的结构。然后看第一页说一说"江流天地外,山色有无中"的含义。我不敢乱说,拿起手机百度了一下,趁机告诉学生不会的问题可以问度娘。学生读、指名读、我读,当我读到钱塘江涨潮时,看得出不少学生被感染了,哈哈,趁机又指导了一番。
他们的字写得实在太差了,歪三扭四,一看都是胡乱应付的,实在不忍目睹。
我决定下午第一节课练字。拿出我在快乐书法课程当助教时学到的皮毛知识,先要求学生肩平、胳膊平、腿平,再要求"一拳、一尺、一寸"。在黑板上画了个田字格,范写了两个字。接着拿出字帖慢慢描字。我拿着红笔在教室转,描一行画一个红旗,嘴里不断鼓励。再练两行再批改再画红旗。前后桌交流评价,要求说出"你现在的字…比以前…"再说出“我觉得我的字…,这是因为我写字的时候…"。通过互评和自评,看到了孩子们的进步。然后拿出练习册,要求学生重新工工整整写上姓名,重做第一课的二三两题,要求一定尽最大努力写。用心不用心,差别太大,不少学生的字判若两人。看到了改变!
晚上作业:
1.洗头洗脸洗脖子洗脚换干净衣服
2.描五行字
3.重做练习册第三页二、三题。
在教室里上课,我就像一个统帅,很有权威性。但我知道更多的是责任,是担当。多思考、多鼓励、多总结。
恺恺,加油!