文/李现风

     今天和朋友在一起聊天，认识了朋友的另一位好朋友，通过和这位朋友聊天，知道这位朋友最近有点苦恼，儿子初中一年级数学期末考试只考了23分，朋友请求我帮忙看一看怎么样才能把孩子的数学成绩提上去。

      说实在的话，虽然我教书将近三十年，但在我没有和孩子沟通之前，我还真的是没有十足的把握把孩子的数学成绩提上去，如果想把成绩提上去仅且仅只是家长的一厢情愿，则困难极大；如果想把成绩提上去，是孩子自己的意愿，则提高成绩应该没有什么问题。如果孩子自己愿意学习，提高成绩的幅度则和孩子学习欲望的强烈与否是成正比例的关系。所以在没有见到孩子之前我不敢向朋友保证什么，只能给朋友说，让我和孩子先接触一下，了解一下情况再说。

     放学后，为了了解孩子的真实想法，我让坤自己来找我，没有让家长陪着。第一天，初次和坤接触后，我发现坤的基础特别特别的薄弱，有很多初一的基础知识点坤一点都不懂，辅导起来难度极大，效果甚微，如此做无用功我真的好像放弃。

      但孩子走的时候说：“老师，虽然我基础薄弱，但我会努力的，我明天还来可以吗？”

      面对有这样想法的孩子，我是没有抗拒能力拒绝的，只好勉强带点笑意说：“好吧！加油!相信你！”

      其实我当时对坤也没有十足的把握，但面对孩子哪怕有那么一丁点的上进心，这么多年来我都不忍心扼杀掉的，只能再背后摸摸地支持，给于鼓励。

      第二天，坤来找我的时候说：“老师，昨天讲解的内容，我回去又理解了一下，有一部分依然没有弄明白，能不能先把昨天我没有明白的知识点再重复讲解一下。”

      听到这一句话，我有点小窃喜，如果孩子有这样的想法和行动，成绩提高那是指日可待了。我又耐心地给坤重新讲解了一遍，这一次坤点着头脸上绽放出开心的笑容。

      后来在坤的持之以恒下，经过两个月的时间，坤的数学成绩从二十三分提高到七十分左右。

      坤的妈妈高兴帝打电话告诉我说：“老师，坤这一次的小测试考了八十多分。”

       我告诉坤妈妈，成绩应该在七十分左右徘徊，波动到八十几分或六十几分都属正常的判断范围之内。继续给坤加油，相信他是可以的。

 又经过了两个月的努力，坤的成绩又直线提升到九十多分了，坤高兴的跳起来了，告诉我说：“老师，我从来没有想过我的数学成绩能提升这么快。”

     我如实地告诉坤：“我也从来没有想到过。”

      坤诧异地看着我，眼神里好像再问：“是吗？”

      我微微一笑告诉坤：“首先是你自己的学习欲望警醒了老师，然后是你的学习态度感动了老师，最后是你的坚持成就了你。”

      坤眼睛满是充满疑问地问我：“是吗？”

     我肯定滴告诉坤：“是的。”

     坤又否定地摇着头说：“老师，我的成绩的提升还是老师您的辅导得力。”

      我告诉坤：“老师就是那半块破旧的砖头，你就是埋在沙堆里的那一块翡翠的玉，发不发光、放不放彩，完全取决于你自己的思想和行动，老师仅仅在你的学习生活中起到抛砖引玉的作用。”

       其实，我想告诉坤的是：学习就像一本书，开始是封面，结果是封底，内容要靠自己填。如果在整个学习的过程之中，你自己不努力，没有持之以恒，老师这块破旧的砖头是起不到抛砖引玉的作用的，正是由于你的努力和坚持，才成就了老师抛砖引玉的作用，成就了自己成绩的提升。