五、语言的表现力
（一）重音与停顿
1. 重音
语法重音：从语法结构来看，定语、状语、补语往往为口头表达中的重音。（样貌、状态、动作）
逻辑重音：当人们表达思想时，就自己特别希望强调的内容加以重点突出，从而使句子的含义更加明确，不使听者产生误会。如：
我知道你很会唱歌。
我知道你很会唱歌。
我知道你很会唱歌。
我知道你很会唱歌。
我知道你很会唱歌。
* 重音之“重”，是重点，而非“重读”。有时可表现为重读，有时停顿也可起到重音的效果。
2. 停顿
需要停顿的地方都会有标点符号标示，因此也可称作“语法停顿”。
逗号停顿短，句号停顿稍显长。段落间停顿更长。省略号表示意犹未尽，最后一字采用减弱停顿的方法，使停顿不知从何开始在哪里结束，造成音断意不断的感觉。
（二）语气和语调
重音和停顿表达作品的思想内容；语气和语调表达作品的情绪情感。
语势：上行、平行、下行
上行语势：表现欣喜、欢乐、轻松向上、疑问等情绪。（体育比赛类节目播报）
平行语势：表现平和、安详、稳健、冷漠等情绪。（新闻类节目播报）
下行语势：表现庄重、沉痛、愤怒等情绪。（讣告、悲痛事件播报）
语气与语调由以上三类语势结合构成，表达人类复杂的情绪情感变化，而语势又由四大基本技能（语速快慢、音量大小、音调高低、力度强弱）构成。
[练习]
1. 用三种语势朗读以下句子：
2008年国际奥林匹克运动会现在开幕。
2.类比法，以准确的语气语调把象征角色、画面、情境的符号尽量变得让人更够理解。练习以下句子：
百灵鸟从蓝天飞过。（画面：小巧可爱的百灵鸟，从一望无际的蓝天迅速飞过，慢慢消失在天边）
（三）三点定位法
三点分析法是演员对作品分析的基本方法。（以什么身份说话）
1. 发出信号者（演员自身所扮演的角色）
对发出信号者的考察，首先要对作品体现出来的“三观”进行考察。可以从理解作家入手，但一定不能离开作品本身。
2. 接收信号者（观众或戏剧中的对手演员）
戏剧的矛盾冲突往往产生于人物关系当中。在戏剧表演中“信号接收者”是在不断变化的。
3. 人们互相交流所发出的信号（即作品）
文学作品的来源：生活（现实世界，真实）；思维（想象世界，倾向于尽善尽美，但不可简单定义为真实或虚假）
表现思维世界：朗诵。朗诵不是虚假、造作、文艺腔。
表现现实生活：不说“真话”——人际关系中，借助语言、心理、动作掩饰内心真正的想法。
（四）台词处理中的类比法
类比法是形象思维的产物，即对生活中的事物进行抽象，并用特定表现手段进行表现，如果类似，就可用技法替代现实。
1. 对物体的直接类比。如：表现百灵鸟，可将其与跳跃、轻快的声音语调联系起来。
2. 对物体的间接类比。现实中如颜色等难以表现的事物，需要将其与人对特定事物的情绪、态度相联系，赋予其意义。如：表现红色，可与国旗、烈士鲜血相联系。
3. 多次抽象。表现多个近似事物时，注意逐个类比并突出区别。如：我爱你青松气质，我爱你红梅品格。前抽象出阳刚之气，后抽象出阴柔之美。
4. 模拟情感的生理反应。如：靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？岳飞在历史上的形象及当时的心理处境，“靖康耻，犹未雪，臣子恨”语气激昂上扬，“何时灭”突出人物内心的憋闷。
[练习]
“在船上，为了看日出，我特地起个大早，那时天还没有亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。”
尝试表现文段在以下不同情境中发生：
a. 年迈的老人回忆当年
b. 年迈的老人给孙子讲自己年轻时和爱人在船上的初遇
c. 年迈的泰坦尼克号幸存者面向公众回忆
*总结：“三点定位法”是一种对作品分析的方法，我们可以通过对这三个方面的各种问题进行分析、比较、平衡，来确定角色的基调，掌握角色的基本方法。
