33-7 《向魏书生学什么》
By 蔷薇花语
魏书生，1950年出生，任教30多年，先后荣获省功勋教师、语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等殊荣，是当代著名的的教育改革家，对我国语文教育产生了重要影响。
很多的同行向魏书生学习，模仿其教育教学方法，却成不了第二个魏书生，也没有取得超越他的成就。
原因在于他们只是照搬了魏书生的方法而没有学到他的本质、精髓，没有结合自身实际，继承创新。
这本书《向魏书生学什么》主要是在分析魏书生的一些教育理念，并结合他在实际教学中如何处理教育事故、教学问题等例子进行说明。
理念一：民主教育。
学生是一个个活体，一直都处在变化中，有着各自的想法和评判标准。
作为一线教师，每天与学生接触，必须要充分了解学生，为学生参与教学活动创造条件，让更多的学生参与到教学中来，更好地学习。
要始终以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、高级的智慧、高尚的情感和完整健全人格的培养为目的。
理念二：教书必须育人。
学好知识的同时，要有善良、真诚、正直、无私、宽容、能踏踏实实地干实事等好的品质。
培养习惯可以用“四步走”方法:
①慢动
②逐渐加速
③控制时空
④进入轨道。
教师可以用心灵去感知学生的心灵。
教师也是从学生中来的，也就是说，回顾一下自己当时碰到相同的事，自己的感受是怎样的。也可以和学生一起参加学生感兴趣的活动，多引导学生看正能量的课外书，摘录警句名言，在平时中熏陶。
理念三：培养学生做心灵的主人-拥有广阔的胸怀。
让学生明白“退一步海阔天空”的道理，学会宽容，增强容忍能力。
理念四：提高学生自育自学的能力。
理念五：科学管理班集体。
理念六：改变自我，提高自我。
我觉得在提高学生学习能力这方面的内容特别实用。
训练加强记忆力，如一分钟可以正确背诵多少个字、一分钟能够正确书写多少个字等等。
每堂课训练一次，在平时的教学中，可以课前几分钟检查上节课的新单词。或者每节课剩下几分钟测试本节课所学单词的掌握情况，当堂过关！
我所在的工作地方是属于较偏僻的海边城镇，教育措施落后，当地人们对教育不够重视，刚开始去工作的时候，心理有很大的落差感，完全跟想象中的不一样。
有些同龄的同事更是怨言连篇，有时怨言听多了，心情会变得很烦躁。
碰到学生不爱学习、课堂违反纪律又屡教不改，身上仅有的一点积极性全无。
“算了吧，得过且过”、“他们不爱学就不管了”、“等以后条件好了，再来认真教”、“等他们自己爱学习了，再说”……
这些想法，还真有时在我脑海中漂浮着，不过，想归想，该有的职业素养还是有的，只是很不情愿地做完一件事后，偶尔觉得心好累。
当看到“你无法飞翔的原因，正是因为你把自己看得太重了”这句话时，心情轻松了很多。或者说，整本书，对我影响最大的应该就是这句话了。
是的，现在的年轻人，就是太自以为是，把自己看得太重，导致固步自封，适应不了社会的发长，活在自己耕织的梦里。等一个好机会、等一切都准备妥当、等时机成熟……在你等的时候，好机会好时机就溜走了。
不要总是埋怨自己的运气不好，上天不眷顾你，机会是留给有准备的人。
没条件，我们就自己创造，没机会，我们就自己创造机会，经过一番磨练，我们已经身经百战了，害怕什么呢！
天生我才必有用，积极学习，海纳百川，取精去糙为我所用，相信在不久的将来会有质的突变！
