故事来源于生活，而生活就在我们的心上。我们对生活微笑，那么生活还我们微笑。这是我教育心路上的一件小事，却也是一件大事。
记得我第一次走进班级 学校还没有正式开学，一切都是全新的，我怀着紧张激动的心情把教室擦了一遍又一遍，桌椅板凳摆了一回又一回，站在讲台上演练了一次又一次，看着空空的教室，我满怀期待的等着我的孩子们。
当9月1日到来时，我站在班级的门口迎接一个个孩子的到来。刚接触孩子们时，我发现低年级很难带，每个孩子都有自己的个性，他们刚从幼儿园过来，没有规则意识。各种问题层出不穷，开始应对这些难题，让我焦头烂额。为了让孩子把学校与幼儿园区分开，让他们产生规则意识，最初我尝试摆出老师的架子，觉得不严厉，这些调皮的孩子，会更加难以应付。起初，有些成效孩子们害怕我的严厉，纪律和学习效率有所提高，可是经过一段时间后，我发现一个严重的问题，孩子们见到我会畏畏缩缩，这让我很沮丧。我反省后不得不承认我的方法错了，在课堂上我尽力地做到和蔼，在课下经常主动和他们交谈尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们又对我露出了天真的微笑，渐渐地愿意和我在一起。任何付出都是有回报的师生之间也是如此，当我爱护孩子的同时，我也真正得到了孩子的爱。
有一天下午放学，孩子们收拾好书包，在门口排队时，我看到代立伟怎么也拉不上拉链，便走过去，蹲下来帮他拉拉链，当我站起来时，突然代立伟用他胖乎乎的小手拍了拍我的胳膊，对我笑着说：“老师爱你哦”，奶声奶气的声音，稚嫩的话语，让我内心五味杂陈。对于代立伟我总是责备多余表扬。记得才开学时，第一次见到代立伟，觉得这孩子萌死人了，后来在教学中发现他的基础太差，既不会数数也不认识汉字。因此我对他总是过于关注，导致上课似乎总能看到他在搞小动作，每天都在批评他，每次批评过后他仍然犯错，我又会更加严厉的批评他，如此恶性循环导致我越发的严厉而他从来不敢主动与我说话。我一度以为这个孩子一定很讨厌我。可是当他拍着我的手臂，对我奶声奶气的说爱你哦，我突然发现他只是个天真的孩子，不是他不够优秀而是我缺乏发现美的眼睛。以后每天放学在我帮他拉拉链时，我都会与他说几句话无关学习，无关纪律，幼稚的话。慢慢的我发现代立伟开始进步了，开始活泼了。
这件事这给了我很大的感触。我开始试着在放学时站在门口和每个孩子说再见，他们由最初的惊讶到后来的欣喜我们的距离也越来越近，我从来没想过，最普通的问候，竟然在孩子中产生如此深刻的影响。想想上学期，孩子们每天例行公事的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时都懒得去回答，原来我忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。
放学时站在班级门口送他们出班级，和他们说再见，似乎成为了一种仪式。孩子们和我在一天紧张而亢奋的学习中脱离出来，我们会在放学前的几分钟里“互诉衷肠”，我会告诉被我批评的孩子：老师批评你不是不喜欢你，而是希望你更好。我会告诉表现好的孩子：你是最棒的，明天继续加油。孩子们也会对我各种幼稚的表白：“老师我还会回来的”，“老师我喜欢你”，“老师天天见”，“老师你不要走太久”他们幼稚的话有时说的颠三倒四，我却可以听得懂。我们都很享受放学前的这几分钟，有时我也学着他们的语气幼稚的说：爱你们哦。
现在每天站在班级门口和他们说再见，看着他们排队走出班级，看着他们排着队走在校园的里，看着他们透过窗子和我招手，小小的孩子们背着书包，脸上洋溢着快乐的微笑，无忧无虑的走出校门，我的内心都无比幸福。每天送走孩子们后，我都会沉浸在甜蜜之中。我带着这份甜蜜留在我的班级里，为明天更好的与他们见面继续准备，开始为新的一天做准备。
