心理护理 | 培养学生的心理韧性,从学习心理护理技能开始


7月14日,幸福家心理护理种子师资培养计划在安徽蚌埠市淮上区、重庆武隆区、广东韶关市翁源县、福建三明市尤溪县、福建三明市沙县、福建宁德市寿宁县、福建永安市7个地区同期开班,共796名学员参加了学习。


在昨天举行的2019马云乡村人才计划启航典礼上,一直关注乡村教育的马云现身致辞,表达了他对教师和对教育的思考。


马云认为老师是教育孩子的,但是怎样让老师变得真正会教育?有知识和会教学,那是两回事。


老师除了要把自己要教授的学科知识学好,更多的时间应该去学习学科知识之外的东西,比如教学的技能、课堂的组织、孩子的心理等等内容。


老师不光要学习教什么,重点要学习如何去教!


除此之外,马云还认为个国家的教育水平不只是看发达地区,而是要关注落后地区,一个社会的进步不仅仅在于有多少精英阶层,而是在于底层素质如何。


只有乡村的教育好了,中国的未来才会有希望。


马云对于乡村教育的观点,大福深表认同,而且这正是幸福家心理护理种子师资培养计划在努力的方向。


心理护理种子师资研习营通过体验式、场景化的学习,提升参训教师的积极心态,并帮助他们掌握个体心理护理、团体心理护理的专业知识和技能,从而让教师有能力更好地陪伴学生,培养学生拥有积极的心理力量和良好的心理韧性。



 培养学生的心理韧性 



“心理韧性”这个说法始于 20 世纪70年代,有一位叫艾美 . 维尔纳心理学家在一个条件非常艰苦的小岛上开展了一项调查研究,研究的对象是一群儿童。


这些儿童都生长在问题家庭,跟着有酒精成瘾或精神疾病的父母长大,其中许多父母都没有工作。


这些在非常不利的环境下成长起来的儿童中有三分之二的人在他们随后的青春期里呈现出了一些问题,如长期失业、药物滥用、未婚生子等。


然而,还有三分之一的儿童并没有出现这些问题,他们展现出良好的适应能力,维尔纳将他们形容为“有弹性的”,也就是这些孩子有很好的心理韧性 。


当一个人遭遇了逆境时,他通过自己独特的内心力量克服困难恢复过来,这就是心理韧性的作用。


心理韧性不受种族、阶层或地理环境的制约,教师可以通过以下几个方面帮助学生通过学习和锻炼来增强心理韧性。


 关心和支持


在培养学生积极发展的过程中,要与学生建立密切的关系,这种关系会为学生提供稳定的情感、关注、信任感以及关心和支持。


 适当的期望


要认可学生的优势和价值,而非只关注他们的问题和不足。教师要看到学生在各方面的潜力,既要给予他们明确的期望并教授他们文化传统,也要重视他们并为他们提供在社交和学业上取得成功的机会。


 参与的机会


要让学生有机会与他人进行联系,发展兴趣,并从中获得宝贵的生活经验。他们不但能够参与有益的社会活动,作为重要的参与者,他们也拥有进行决策、制订计划的机会和帮助他人的责任。


了解完“心理韧性”之后,就一起跟着大福看一下幸福家心护研习营开班地区的精彩内容吧!



 开班地区精彩瞬间 


安徽蚌埠市淮上区



7月14日,幸福家心护研习营在安徽蚌埠市淮上区开班啦!



▼“幸福家”不仅有专业的讲师,还有一群为了传递幸福而努力的幸福家人,他们不仅是助教,更是全场默默耕耘的义工。



心理护理种子师资的身份定位是心灵成长的陪护者,天赋潜能的发现者,是人生规划的指导者,是轻松快乐的教育者。


要完成这些使命,我们首先要具有积极心态,形成积极自我。


同时用正念看待学生,处理学生的问题时要立足当下,客观地描述,不带评判,抛弃成见,用新的眼光去看待,一定会有不一样的发现,也会有更好的更积极的教育效果。



▼ 学员们共同创作的队徽与对呼,是不是觉得创意无限呢!



▼ 瞧!专注的眼神,认真地记录,热烈地讨论,响亮地回答,每一位学员都在对自己负责。



▼ 你可曾玩过 “幸福的五张牌”价值游戏?因为失去过,所以我们更懂得珍惜。


▼ 我们也许不完美,但是我们是彼此心中的完美同伴。




▼ 你是谁的“天使”又是谁的“国王”?白茶清欢无别事,等风等雨也等你。



▼ 有种成长叫学会分享,有种学习叫懂得倾听,有种感受叫直抒胸臆。我们用一页页心得体会告诉家人:爱,一直在;幸福,一直停留。


▼ 感谢导师的辛勤付出,谢谢你们让我们更爱自己。





重庆市武隆区



7月14日,重庆武隆区幸福家心护研习营开班啦,此次幸福家心护研习营深受重庆武隆区教委和教师进修学校高度重视。


▼ 武隆区进修学校校长任崇瑜亲自担任开班仪式的主持人,武隆区教委周大林主任为开班致辞。



▼ 武隆区进修学校心理健康教研员冉建容,王鹏老师为队长,李月老师为助教团长的服务团队为幸福家心护研习营受训学员提供各种服务和陪伴。



▼ 幸福家心理护理培训导师孙爱娟正在从积极心理学的视角给学员们授课。



▼ 助教团队正在带领下午上课前的破冰游戏。



▼ 学员们正在以小组的形式讨论分享自己的学习心得



▼ 正念葡萄干:学员们正在品尝葡萄干,感受正念的力量。



▼ 小组学习成果展示:教师积极心态是什么。





广东韶关翁源县




7月14日,翁源县心理护理种子师资研习营开班仪式在实验小学隆重举行。


▼ 120名有意愿、有爱心、懂教育、会管理、责任心强的骨干教师参与了培训。



▼ 出席本次活动的领导和嘉宾有翁源县教育局局长何振新、公益活动发起人黄银燕、顺德翁源企业联谊会代表、幸福家广州项目经理徐斯丽等。



▼ 开班仪式上,教育局局长何振新致辞,他表示翁源县教育局对此次活动的高度重视与肯定。



▼ 公益活动发起人黄银燕致辞



▼ 学员们正在认真地听课,做积极教师,从我做起。



▼ 培养中小学一线教师成为儿童心理教育、护理和学校德育工作的骨干力量,让教师成为幸福的实践者,引领学生构建幸福的人生。





福建三明市尤溪县




7月14日,由深圳市幸福家家庭教育研究院举办的“幸福家心理护理种子师资研习营”在福建三明市尤溪开班啦!



100多名来自尤溪县各个中小学、幼儿园的老师们相聚在尤溪县进修学校二楼的“学术报告室”接受心灵的洗礼、思想火花的冲击,体验心灵之旅的快乐,感受生命的美好,感知幸福的意义。


▼ 上午7:30,心护师助教、义工们早早来到各自的岗位,做好充分的准备,迎接每一位学员的到来。




▼ 东城中心小学的王卉老师,代表学员表达了对这次培训主办方的感谢以及要认真参加培训的决心。



▼ 教育局詹焕生局长阐述了心理工作在中小学生、幼儿教育的重要性,并希望学员们能把握这次培训的机会,掌握心理护理的技巧,并运用到工作中去。



▼ 陈细珠队长用图文并茂的方式,让学员了解了幸福家的项目及心理护师培养的意义,以及本次种子师研习营再次落地尤溪所做出的努力。



▼ 粉T团队集体亮相,用最短的语言做了自我介绍。



▼ 年轻漂亮的雷蕙而导师在如何提升自我价值,如何进行有效沟通、建立积极的关系等方面对学员进行指导和培训,让学员在轻松愉快的教学环境中体验和感悟积极教育的力量,提升了学员个体护理的能力。



▼ 在一个个快乐的充满笑声笑语的体验式活动中,学员们慢慢打开心扉、放飞心灵,学会如何用积极的心态和情绪面对自己、面对他人,幸福自己,快乐他人。



▼ 团队建设:10个小组在15分钟内快速组建团队,从取队名、设计队标、队呼、队歌、队形,小组成员们是大显身手,充分发挥自己的优势,写、画、唱,样样都难不倒他们。



▼ 一天的学习在紧张而快乐,满满的收获,满满的感动,各个小组的思维导图也是各具特色、不分伯仲。



▼ 课间休息,学员们吃点香甜水果、美味的糕点,让紧张的心情一下子放松了许多。





福建永安市



炎炎烈日,幸福家团队为福建永安市的教师们带来了清爽的夏日限定“心灵特饮”——心理护理种子师资研习营。


在开营仪式上,研习营的各位学员们都感受到了来自教育局领导的贴心关怀,感受到了幸福家团队的精诚团结,博爱奉献的精神。



▼ 美丽知性学识渊博的潘丽莉老师,将在接下来几天持续为学员带来精彩讲授。



▼ 进入研习营,仿佛就是进入了一个有爱的大家庭,每一位学员都是彼此的家人。

▼ 认真学习的家人们,记笔记的样子最动人。

▼ 积极互动,课堂更生动,收获更丰富!



福建省宁德市寿宁县



7月14日,深圳幸福家与寿宁教育局合作的2019年心理护理师资培训终于今天开班了!


▼ 开班仪式上教育局分管德育副主任卓而谦及教育局督导室副主任叶茂雄两位领导百忙之中亲临现场给予支持,寄托殷切的希望,送出诚挚的祝福。



▼ 风趣幽默的路淼老师带领我们打开教师积极心态的大门,通过互动、练习、提问各种方式活跃全场气氛,把控全场。



 ▼ 最美丽的容颜是学员们认真学习的神情。



 ▼ 团队建设:我们是心中有爱也有光的幸福家人。



 ▼ 正念葡萄干:一颗葡萄干的旅行。



 ▼ 在游戏与活动中,我们从陌生到熟识。



▼ 我的优点有千千万万,今天我只告诉你一个......





福建三明市沙县



7月14日,在福建沙县金沙小学礼堂,为期七天的沙县幸福家心理护理种子师资研习营拉开了序幕!



▼ 此次培训意在更好地为全体参训教师提供形式多样、可操作、实用性强的儿童心理护理知识和技能。


▼ 一系列有趣的游戏让我们仿佛回到了孩提时代一样,那么天真、烂漫和真实。不论性别,不论年龄,快乐一家的家人们都敞开心扉,接纳别人,并在活动中绽放自己!

▼ 一天培训下来,虽感短暂,却收获满满。正念聚集所有能量,从此正念盈满,笑声不断……




- END -


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