一首《生命的节拍》让人过耳不忘，你听“什么事情不能快，什么节奏不能改，万物生长从容自在，春夏秋冬完美安排。造物的心意奇妙可爱，生命的旅程自由节拍”，这么琅琅上口的旋律和易懂明了的歌词真是道出了万物生长的自然规律。
路是一步一步地走出来的,学习也是一点一积累起来的。如同行走与学习一样,文化的国度里没有捷径。
教育是慢艺术，教育并不是立杆见影的工作。急功近利，往往与教育背道而驰。以“慢”的心态来对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地等待着孩子长大，何尝不是一种睿智，一种气度？
我们要学会有耐心。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。我们当老师的应该去慢慢感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现。
我们要学会宽容。每个孩子都有着自己独特的生命密码，带着独特的禀赋，带着不同家庭的影响来到学校。不同的个体在不同领域有巨大差异，而我们现在的考试制度是在用同一的标准衡量不同禀赋的人，这本身既是一种无奈的选择。有的孩子天生记忆力差，但他也许绘画很好，有的孩子数学不好，但也许他对语言的感觉非常好，我们要宽容、尊重这种差异，培植文化育人的多样性。
我们要学会倾听。要学会倾听，要平等对待每个学生，不能戴“有色”眼镜。对学生之间的矛盾，学生所犯的过错，我们需要了解事情的真相，不可只听一面之词，以免造成“错案”，伤害孩子的心灵。即使我们心中有不满，有怒火，都应该压制自己。静下心与孩子交流，打开孩子的心结。也许，老师一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。
教育，是一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。任何事物只有遵循一定规律的，循序才能渐进。
