尊敬的各位领导、亲爱的青椒们：
大家好！我是富裕047号于月霞，现就职于富裕县二道湾镇中心学校。今天我跟大家分享的是《简书述写成长叙事，助力专业成长之路》。
初识简书，记录生活
依稀记得是去年11月初，一个偶然的机会，听朋友说起简书。出于好奇，我便在手机上下载了简书这个APP，完成了注册，简单看了一下就觉得很合口味，相见恨晚，如果早一点发现，我可能会更早地再次拿起笔写东西。于是，从那一刻起，开始了我的简书生活。
“创作你的创作”，是简书的标签，也是简书给我的第一印象。为了玩转简书，我便开始了我新的尝试。
我当即写了一篇文章《快乐成长的每一天》，配了我园孩子绘画和就餐的图片，试着发布了出去。不一会阅读量就有好几十人，另有一些人选择“关注我”，这着实是我没想到的，简书可不像朋友圈，都是熟人，对我来说，似乎一下消除了我对简书的陌生感，心里有那点小窃喜。决定以后就用简书记录我的工作日志、教学故事、学习、培训、经验交流、生活点滴等等。每天我会用简书记录着我的不同感受，个别需要时我会发到朋友圈。例如每个月的主题活动，体现孩子在园生活和学习的文章都会发到家长群里，让家长们了解孩子在幼儿园的一日生活。
真正意义上的向专辑投稿是从青椒计划的征集活动开始中的。2018年9月10日成为国家第二批培训乡村教师“青椒计划”的学员，除了在网上听课学习外，不定期会有主题活动，要求以简书形式投稿。由于主题明确，内容针对性强，投稿成功率比较高，就这样，我慢慢地爱上简书。
不知不觉使用简书已近一年，公开发布文章 360篇，书写了48万字，185人关注，137个粉丝。今天9月平台升级，停止运行28天，这28天，我基本每天都要去试一下，不能发布文章，让我心里十分不舒服，但这并未影响我使用简书，而是每天继续书写，28篇文章都存在了“私密文章”里。大家肯定很好奇，每天写，写什么，哪有那么多可写的。如果单纯地为了写简书而写简书，我也真没有那么多内容可写，我把简书的书写与我的读书结合了起来，所以源源不断，每天简书发布变得很容易而轻松。
以读书为载体，挑战简书日更达人
2018年12月31日《我自持书伴流年暨勇气读书会跨年启动仪式》，在沪江吴虹校长的发起下，我毅然地加入《勇气读书会》，第一阶段是21天，为了让大家的勇气和坚持有踪可见，吴校长让我们写读书笔记，每天在小打卡程序里晒出自己图文并茂笔记。为了便于线上书友们交流，推荐大家共读12本书，线下读书线上打卡，在读书群里分享阅读心得。阅读心得就是用简书来发布的。所以，自然而然地，我每天的读书笔记就十分认真，读书、思考、写笔记、分享，还有书友们相互鼓励点赞，背后还有导师们的精彩点评，每周六晚书友们相约《勇气读书会》，网上直播交流，分享阅读心得。就这样，读书这事变得从未有过的积极、主动、认真。每天读，每天写，每天分享，每天关注自己简书的动态。因为简书的原因，我的每篇心得、反思都相对完整，内容编辑好后，再复制到小打卡里，配上相应的图和视频，为此，小打卡后台也注意到了我的打卡篇幅和内容，社群评分中得了满分。在青椒学习结束后，我因此也被评为了“青椒计划优秀学员”。
随着对简书的不断认识，我参加了简书的“日更挑战”这一活动，规则是：①当日0：00——23：00，发布一篇新的公开文章；②字数大于100字；③第二天凌晨，系统会检查前一天是否日更，并告知结果；④如果日更失败，则日更天数归零；⑤报名参加活动，即获得一张复活卡，日更6天，可获得一张复活卡（复活卡的用处：如果当天没有更新文章，自动使用复活卡，日更天数不中断。使用复活卡后，相隔6天才能再次使用）。谨记这些规则，我一口气就连续坚持了169天，6月我因参加海外培训研修，手机在船上没有信号，被迫中断了三天，这让我很是遗憾，回来后又重新开始“日更挑战”。
读书与简书相结合，读书会推荐的12本书早已读完，记得读的第一本书是帕尔默的《教学勇气》，它对我来说深刻而晦涩，不仅用时较长，而且也挑战了我一直以来的读书习惯。个别段落要反复来读才能理解，不敢停下来，一章就是一口气读完，然后写读书笔记，写阅读心得。写的第一章的阅读心得在简书是发布后，还收到《教学勇气》译者吴国珍教授赞赏的一颗糖，这给了我莫大的鼓舞。也是这本书端正了历来的阅读态度，走马观花式变咬文嚼字的细细品味，有时在上下班的路上还在斟酌，书上某个观点与实际工作的契合、延伸，由于工作需要，还买了《幼儿园真谛》、《变量》、《未来学校》、《给教师的建议》、《给父母的建议》、《冲突》等书。至今我已经读到了第25本，写了三本读书笔记，坚持用简书分享阅读心得，第二次挑战“日更”，截止昨天，已连续坚持了135天，又一次成为简书的日更达人。
现在每天阅读已经成为习惯，再忙再累再晚都要进行，读书没有目的，不为给谁看，不为证明什么。它带给我的是知识，是力量，是破解人生密码的钥匙。由于我每天的坚持阅读和打卡，在第一阶段、第二阶段的统计排名中，我一直位居前列。为此，很多人记住了我的名字。我们在简书里成了有了简友，有的则成了彼此微信的忠实关注者。现在进入了第三阶段，走着走着，书友们已经丢了大半，由最初6000多人，到现在剩300多人，经前两期排名筛选，在第三阶段的书友微信群里仅有77人。
是阅读成就了我的简书，但简书也助力了我的阅读。阅读和简书，让我向着热爱的领域努力奔跑。原来读书很随性，就看自己喜欢的那类，但这一年，我阅读了一系列的教育领域的专业书籍，同时还有前辈和大咖们的经验和新说，这种有针对和选择性的阅读，不仅丰富了自己的专业理论，还在实践中不断总结和摸索，在省、市、县教育学会征集教学活动材料时，我能信心十足地游刃有余地完成，也取得了一点小小的成绩。阅读、实践、模仿、平台、荣誉，整个成长过程是阅读和简书给予的，让我不能停止学习的步伐，从而也体味到学习带给我无限快乐，让自己的“粮仓”更加充实。
这次“日更挑战”让我深刻意识到，社群的力量和形成的比学赶帮的氛围，无不促使我每天一往即往地坚持，为了能在工作繁忙之余还能坚持下来，我选择了早上和晚上的时间来完成。圈友们的鼓励真的很重要，虽然彼此不相识，但通过打卡点赞和评语留言，似一双双眼睛盯着我、鼓励我坚持每天的阅读，分享阅读心得，用自己的实际行动来相互影响，同时也影响着身边的人。现在网络发达，信息更是铺天盖地，但想在其中选择适合自己的却不易，我有QQ，微信、博客，但都不如简书能完全实现我对文字表达的那份纯粹，我感谢简书，它帮助我完成了系统专业的学习，而且我仍会继续在这条路上走下去。
我不相信缺乏自律精神、不自我建设和不努力，可以得到个人或集体的解放。
学习强我，学习强教，学习强国。就从我做起，阅读学习，社群学习，实践学习。只有全民学习，才有创新的可能和机会，未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。
简书修炼教师内功
加入简书是一个新选择，也是一个新的尝试，融入简书则需要不断提升写作能力和写作质量。发布了文章，申请加入相关的专辑。有几次被专辑录用的，也有被专辑拒绝的。我认真分析了一下被拒的原因。发现之所以被这些专辑所拒，主要是由于文章的内容与申请的专辑要求有差距，有的文不对题，有的文章内容欠缺。申请加入专辑是讲求门道的，所以必须投其所好，符合相应专辑的内容要求。否则，文章写得再好，也不会被专辑所录用。
要想被专辑所认可，写出高质量的作品才是一切的根本。所以要把功夫用到写作上。文章必须有深度、有内涵、有力量、有情感，有感染力，能够与读者产生共鸣，这样的文章才有吸引力，才受众，才能被大多数人所认可和接受，才能被更多人喜欢和转载。
简书专栏不收取读书心得类的文章，所以我更多的时间是只是发布而不投专栏。自己可以开设专栏，将自己的文章进行分类，也可以收取别人优秀的文章。可以申请会员，购买会员赠钻，简书钻越多，点赞对文章的热度的影响力越大。简书钻越多，点赞得到的分成越多。虽然有这些优惠，我没有申请加入会员，并不影响使用。所以，我乐在其中。
技术支持下的自主学习
技术支持给我方法，效率和丰富的内容，让我的工作事倍功半，利用碎片时间学习，提升自己的专业素养。正如我们青椒学员使用的CCtalk，伴随我们的青椒、互加等网络公益计划，借助信息技术来推动乡村教师素质的提升，支持我们乡村教师专业自主学习。
在学校我带着幼儿园和小学三年级的孩子，一起上彩虹花和阅课，生命教育课、夏加儿美术、兔姐姐的律动舞蹈，自己则每周必听《勇气读书会》，跟名师窦继红学教学实战，一边工作一边学习，让我很快在工作上有了信心，不再认为跨专业、跨学科就是劣势，在教学中扬长避短。在技术支持下，努力学习、钻研业务，让我的这份教育热情没有因为起步晚、专业不对口而有所挫败，反而在两年里不断的学习工作中得以有的放矢。慢慢地从一枚青椒渐渐变成一枚红椒。
2019年3月，毅然报名参加华师大组织的首届乡村教师能力微认证，5月通过审核，实现第一次在CCtalk上说课，第一次直播，第一次有了人生第一枚电子勋章。如果不是青椒的学习，那知信息技术已撼动了教育这片海，分科教学的专业辅导，线上线下结合的活动认证。不仅锻炼了我的意志，优化了我的生活，社群学习给了我极大的力量。让我更像有信心向专业、优秀、卓越前进，成为一位不折不扣的乡村教师。
最后，我谢谢各级领导的支持与帮助，谢谢青椒的引领，谢谢互加的陪伴，才我们青椒学员的一路成长。不仅让乡村娃娃看见了世界，也让乡村教师看见了未来，让乡村教育逐渐有了些许的突破和创新。
分享到此，谢谢大家！
