主讲老师:岳建军 主办方:杰伴成长
呈现
故事呈现不等于演讲,呈现的涵盖面更广,呈现包括----工作.生活.学习
呈现的目的:
第一层是自己说清楚了
第二层是保证听众听明白了
第三层是听众理解并且认同
第四层是听众接受并且改变
为了达到这个目的需要我们做到:
有好感------听得懂(听众能听得懂是重点)------记得住------受感染--------被影响
一." 故事化呈现 "的意识
故事化呈现是:带有场景描述+当众观点表达
优势1:加速理解
故事化呈现的优势,是能帮助听众更好的感知和理解内容.通过老师的举例明白了,你说要表达的是否你的听众能理解.
比如我们经常对家长说出我们的观点:思维导图可以提升孩子的思维能力,双气泡图可以锻炼孩子的对比思维,可能家长对这个观点很难去理解,如果给家长一个场景呢?经常绘制双气泡图就会发现孩子总是能找到2个事物的共性和区别,比如动画片里的人物天天和阿奇,都是很喜欢的角色,但是喜欢他们的角度是不同的,虽然都是汪汪队的成员,但是天天是可爱的,阿奇是勇敢的.
在场景化的描述过后,家长就理解了,掌握了对比思维的孩子是不是更能善于比较,并且在思考过后做出选择.这就事故化呈现的优势.
优势2:加速接受观点,做出决策.
观点是刺激我们的新皮质,但故事刺激的是我们的边缘系统,让我们更感性,更容易做出决定.
二.好故事是策划出来的
策划故事的四个重要基础
目的:why---why--what,为什么讲,什么时候讲,为什么是你讲,讲什么
听众:是谁?喜欢什么?能听懂什么?需要/想要什么?(ppt的风格都要对应听众)
场合:什么场合,决定什么内容和上课形式.严肃/轻松/欢乐/正式/压抑
环境:细节决定成败.关于投影仪/关于LED/关于影音设备/关于座位摆放/关于会场环境/关于其他辅助道具/关于前后发言人.
老师举例感触:投影和LED的ppt的背景颜色肯定是不同的.
三.逻辑是理解和记忆之本
逻辑的好处是:自己清楚,听众能记住也能理解.
逻辑的重要性,下面是一个小测试
正常的逻辑线
零基础家庭思维导图实战篇课程逻辑线:
引导故事播放-----引导故事分享-------圆圈图-------思维导图整体介绍--------圆圈图功能--------圆圈图绘制方法-------作业------作业示意
呈现的这个故事一定要在情节描述的部分要跌宕起伏,孩子学之前是什么情况,有哪些问题,等学习以后的变化.在精彩时刻的时候举例出孩子的出人意料的成功点.
建立自己独有的模型.
四.故事化呈现的内容设计
结构:开场是凤头,要着重设计,精美漂亮;内容是猪肚,要清晰明确;结尾是豹尾,要短小精干有力量
辅助的工具有文学色彩,台上是正式的语言;幽默智慧要分场合
开场,自我介绍---主题-----内容框架和大纲的介绍
正文,过程当中要有承上启下
结尾,四个标准模式:回顾总结(重复正文的三点)---提问确认(还有什么问题)----推进行动(时间关系可以加微信)-----谢谢大家(是要掌声)
开门见山可以加很多形式:
开门见山的禁忌有2点:1是过分谦虚;2是注意力不要给听众弄散.比如快点讲完早点回家.
提升故事的吸引力:
描述细节:描述的越多越细,产生高清的效果
语言换算:讲的故事要让听众听懂最重要,不同人不同的讲法.
参与感:像给小朋友讲故事一样,推动着小朋友自己去讲,方法是话说半截等补充
进入角色:建立情感账号,处理好与人的关系,增加账号余额
五.连讲带"演"的艺术
演讲气质的组成:视觉---听觉----感觉
视觉:着装.比听众高1-2个级别就可以.太高了不合群,太低了缺乏信任.
表情肢体方面:表情(微笑)--眼神(跟捧场的听众多交流)--身体(有力不松散)---手势(拿笔或者翻页器)
听觉:声音表情,语速要适中,要抑扬顿挫,(多朗诵能练习),声调要在中低声区.
感觉:如果紧张就是没有做到过量准备.现场紧张可以选择动一动的方式缓解
突发状况:应对人:知彼解己,以和为贵;应对物:有备无患,灵活幽默.
感谢岳老师的精彩分享,慢慢的干货课程!
学习课程后,最大的收获是不管在生活还是讲课,都可以按照5S故事化呈现的方式来进行,让课程更精彩,让表达更有逻辑.
