文/竺冰落
最近，听了学校安排的吕羡平专家的演讲，收获很多知识。专家告诉我们：高效课堂的核心是落实。确实，没有落实到每一位听课学生的课堂是不成功的课堂。专家从教的忻州一中就是因为及时转变教学理念，顺应时代发展，从而在当地出名。这样的发展告诉我们：即使成绩差，我们依然可以创造高考奇迹。具体来讲，我的收获有以下几点。
第一，课堂管理最忌讳的就是“满堂灌”。现在，不少老师的课堂单一、枯燥，一味沉浸于自己讲的氛围中。确实，“满堂灌”可以让自我感觉很舒服，而且简单省事好操作。但是，我们要知道一点：课堂的主体应该是学生，而不是教师。因此，我们应该倡导学生展示，发挥学生的主体性。学生展示可以采取小组讨论、同桌互相批改、演板等形式。因为这样的话，就能够有效提高课堂效率、培养学生各种能力。学生听懂并不算真的懂，只有讲出来，才能够越讲越清楚。
其次，我们要充分利用学习金字塔来正确学习。学习，是讲究方法的，而不是盲目的。我们要采用主动学习，而不是被动学习。所谓主动学习，也就是通过讨论、实践练习、对其他人的教授、对所学内容的立即运用等方式来进行学习。所谓的被动学习，就是通过一味地讲述、阅读、视听综合、示范来进行学习。一节高效的课堂，需要主动学习和被动学习的结合，并且是主动学习为主，被动学习为辅。在课堂上，我们要让学生动起来；在课前，我们要注意让学生充分预习；在课堂中间，我们要注意让学生展示。
第三，我们要上让学生真正动起来的高效课堂。首先，要注重预习，做到不预习不上课，预习不到位不上课。学生在上课前一定要充分预习，这样才能在课堂上游刃有余。而且，预习到位的话，对于教师讲解以及教学活动的顺利开展起关键作用。其次，上课要有针对性。学生提前预习，肯定会有困惑。那么，教师就应该及时了解学生预习中的问题，及时帮助学生解决问题。教师在课堂中要把握学习目标，注重问题的解决，并及时做好课堂的小结。此外，学生每节课、每次作业和考试后，都应该及时反思。毕竟，只有充分反思，才能有效避免下次犯错，也有助于学生更好进步。学校要注重精准帮扶，要通过精准帮扶来帮助那些有劣势学科的学生把成绩赶上去。学生需要有目标意识。目标，是我们每个人不断前进的动力，因此，我们要树立比较实际的目标，不断缩小现实与目标的差距。
最后，我想，每一位老师都应该顺应时代发展的潮流，更新自己的观念，提高课堂的效率，从而推动学生更快发展。
