前两天的科学课，在未来不知情的情况下我主动送工具材料去学校，未来电话没带联系不上，未果。晚上，未来知道后说：“我和别的同学一起操作了。下周我需要带食用油蜡光纸……不过，当时我以为你再也不会帮我送东西过来了。”
听完未来说的话，我有一点内疚，同时很快也释然了。未来常常不知道要带什么去学校，令我苦恼不已。我知道不能焦虑属于孩子自己的事情，我也允许自己焦虑，允许自己暂时无法把责任通通交还给孩子。我相信，当他发现妈妈并不是那么刻板，而且在妈妈有条件的时候也愿意帮助他，他会再次收到妈妈无条件的爱，会把这份爱化为责任。
于是，周五下午接到未来的电话，需要我马上送瓦楞纸、胶水等到学校门口。我满心欢喜答应了，不再是之前焦虑加生硬的拒绝——这学期我只帮你送一次，而且我说到做到。
我想，妈妈的态度上的变化，会让未来习得：我们要说到做到，同时我们还是灵活的，爱无处不在。这是术也是道。
当孩子犯错误的时候，不批评不指责不说教，沉默是金。而且未来已经很懂得明辨是非啦。
放学后，未来在电动车后座说：“妈妈，我很生气。”
“发生了什么事情？”
未来：“彤彤的瓦楞纸不是闪亮的，她不用自己的，偏偏要用我的。他们用我的，我又不敢说话，结果我的都快被用完了。”（不敢拒绝的
我说：“你感觉很生气，你希望他们用自己的瓦楞纸，对吗？”
未来：“我很心疼 钱，一包瓦楞纸很贵的。”
我说：“你还很愤怒对吗？那你有什么方法可以让他们知道你的想法和感受吗？”
未来不耐烦的说：“我不想听你说这些什么正面管教啦。”（原话不记得了，大致意思）
我说：“好吧！我不说话，我认真听你说。”
此时我才恍然大悟，有些时候，我非常自然就用起了工具，诸如反射式倾听、说出感受、启发式提问，我马上觉察到自己没有get到孩子的需求。未来不需要我高高在上的启发，也不需要我说多少共情的话，他只需要我默默的倾听，诸如“恩……啊……”。
呵呵，未来妈妈拍马屁拍到马腿上了。不过，错误是学习的好机会，未来的拒绝，让我更加深入理解倾听和共情的关系！
