2020-11-26

依恋部分——人格代偿性:母版不变,变的是演绎形式

一、人格代偿:打开模块—动力循环—红化

(一)自我坦诚

1、能够意识到自己的不足,接纳自己的不足。

2、没有低自尊表现:自我怀疑、自我否定、产生愤怒。

3、M+:打开了第一个切口,非假性心智化。

eg.佩珊的良性循环中体现了自我坦诚的重要性

(二)打开模块的要素:新信息、新形象

1、正向刺激:认知模型的扩增和升级。M+

eg.(我忘了是谁)的读书计划的建模。

2、负向刺激:恐惧深渊的投射。M—

eg.迈纳模块

(三)审美能力——意味着救赎

①内外世界的碰撞与聚合

②客体化水平:投射→认知模型

③直觉联通

eg.何昕烨从碎片信息中萃取自己想要的东西。

eg.张老师幼儿园时见到的“仙女”。

(4) 建模:建模是打开模块的方法

1、 客体化水平的重要性

eg①.蒋仪涛 外倾直觉型 推动案例

eg②.《夜晚的池塘》案例,画中神秘色彩、暗色系中的深邃、不确定性。李雨珊看到了6个格子4扇窗→暖黄光→对家庭温暖的渴望→整个心智化折叠打开。

2、 平台目前的建模——形成超级结构

①学习型各小组的激发:

eg.结构化学习:建立专业组结构性笔记输出团队,佩珊坐镇中央。

eg.项目制小组:推动灯塔小电台

②失败—打破—重组:

eg.0083小组拯救计划

2、 人格失代偿———死循环———黑化

(1) 低效能

1、 低自尊

2、 自我否定

3、 怀疑、愤怒

(2) 慢性焦虑:心智损耗

(3) 失调

1、 结构性失调

①年代:我们大多数95年以前出生的人都存在结构形失调

②原因:联结遭到破坏,锁定结构,死循环。

2、 功能性失调

①年代:现代出生的孩子才多见功能性失调

②原因:应有的功能没有机会发挥,导致功能退化、萎缩。

eg.母亲抱怨孩子打游戏的案例:母亲不知道依恋收到严重创伤的孩子,玩游戏时孩子唯一的生命线,这条生命线可以看到孩子还“活着”。

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