第1章 认知心理学：历史、方法和研究范式
认知心理学涉及我们心理生活的方方面面：当人们进行知觉、注意、回忆、思考、分类、推理、决策等心理活动时，头脑内部究竟发生了些什么。
1.1 认知研究的各种影响
经验论（empiricism）仰赖这样的信条，知识来自个体的自身经验，即来自人们从自身感觉和经验收集而来的经验信息。
先验论（nativism）的观点则正好与之相反，在获得各种能力、形成各种倾向时，更强调素质因素即天生的能力。
1.1.1 结构主义
1.1.2 机能主义
1.1.3 行为主义
1.1.4 格式塔心理学
1.1.5 个体差异研究
1.1.6 “认知革命”与认知科学的诞生
1.1.7 一般要点
1.2 认知心理学的研究方法
1.2.1 实验和准实验
被试间设计（between-subjects design），即将不同的实验被试分配到不同的实验条件中，研究者从中寻找两组被试表现上的差异。被试内设计（within-subjects design）是将同一名被试放在一个以上的实验条件之中。
1.2.2 自然观察
1.2.3 控制观察和临床访谈
1.2.4 内省法
1.2.5 对神经基础的研究
1.2.6 一般要点
1.3 认知心理学的研究范式
范式是一个知识体系，该知识体系根据服膺于此的学者所推崇为重要或不重要的内容建立起来。范式包括研究某一现象时研究者所做的假设，同时它也规定了在研究过程中应该采取什么样的实验和测量方法。因此，范式是用来引导研究者对各种现象加以研究和理解的知识框架。
1.3.1 信息加工的方法
信息加工的方法在人类认知和计算机信息处理之间进行了一种类比。
信息加工方法的核心思想是，认知可以视为信息（我们所看见、听到、阅读和思考的内容）在一个系统（即我们，或更具体地说，是我们的头脑）中经过。
1.3.2 联结主义的方法
联结主义的基本前提是，单个神经元不会传递大量符号化的信息。相反，它们通过与其他数量众多的相同单元的恰当联结来进行计算
1.3.3 进化论的方法
1.3.4 生态学的方法
1.3.5 一般要点
第2章 大脑：结构与功能概述
2.1 大脑的结构
2.1.1 后脑与中脑
后脑（hindbrain）由脑桥、髓质和小脑组成。
髓质（medulla）（有时也被称作延髓，medulla oblongata）将信息从脊髓传递到大脑，并负责调节诸如呼吸、血压、咳嗽、喷嚏、呕吐和心率等生命支持机能（Pritchard & Alloway，1999）。脑桥（pons取自拉丁语的桥）也起到神经传导中继站的作用，负责将一侧身体的信息“交叉”传递至对侧大脑。它还与平衡、睡眠以及唤醒有关，并涉及视觉和听觉加工。小脑（cerebellum）包含了调节肌肉活动的神经元（B.Garrett，2011）。它是最原始的大脑结构之一，也负责平衡并与一般运动行为及协调有关。
中脑包含的很多结构（如上丘脑和下丘脑）与大脑不同区域之间的信息转运有关，如小脑与前脑之间的信息转运。中脑的另一个结构——网状结构（reticular formation），则帮助人们维持与唤醒有关的觉醒和警觉
2.1.2 前脑
丘脑（thalamus），是另外一个信息中转的结构，尤其是向大脑皮质的传递（Pritchard & Alloway，1999）。下丘脑（hypothalamus）通过释放荷尔蒙来控制脑垂体，而这些特殊的化学物质可以帮助调节人体其他的腺体。下丘脑还控制着所谓自我平衡的行为，如进食、饮水、体温控制、睡眠、性行为和情绪反应。海马体（hippo-campus）与长时记忆的形成有关，杏仁核（amygdala）负责调节情绪记忆强度并与情绪学习有关，也位于前脑（事实上，是在下面就将提到的内侧颞叶里面），同样还有与动作行为有关的基底核（basal ganglia）。端脑（cerebrum，拉丁语大脑一词）这一大脑中最大的结构。它包括大脑皮质（cerebral cortex）。
神经学家将大脑分成四叶，它们分别是额叶（frontal，在前额下面）、顶叶（parietal，在头顶部的头盖骨下面）、枕叶（occipital，在头的后部）和颞叶（temporal，在头的侧部），左右半球或通过胼胝体（额叶、顶叶和枕叶的情况）或通过前连合（颞叶的情况）相互连接。中央沟（central sulcus，大脑表面一条明显的浅凹槽）将额叶和顶叶分开；另外一条外侧裂（lateral fissure）划分出颞叶的范围。
2.2 功能定位
2.2.1 官能心理学和颅相学
2.2.2 失语症研究和其他映射技术
2.3 功能偏侧优势
2.4 脑成像技术
2.4.1 CAT（CT）扫描
2.4.2 磁共振成像
2.4.3 正电子发射断层扫描
2.4.4 功能性磁共振成像
2.5 其他记录大脑活动的技术
2.5.1 脑电图
2.5.2 事件相关电位
2.5.3 经颅磁刺激
第3章 知觉：模式与物体识别
在这个被称为知觉（perception）的过程中，你接受了感觉输入，并富含意义地解释它。
知觉的核心问题在于阐释我们是如何赋予所接收信息以意义的。
知觉是一个庞大的概念，其包含的内容可以再分为视知觉、听知觉、嗅知觉、触知觉和味知觉。
每一个这样的物体都是一个远端刺激（distal stimulus），信息的接受以及在感觉器官上的登记便构成了近端刺激（proximal stimulus），对近端刺激赋予意义的解释就是知觉对象（percept）
与知觉相关的一个加工过程称为模式识别（pattern recognition）
3.1 格式塔学派对知觉的看法
格式塔心理学家认为，知觉者遵循特定的组织规律或原则以形成对于知觉对象的解释。他们断言，整体或格式塔（Gestalt）不等同于其各部分之和。格式塔心理学家否认我们是通过确认个别特征和物体的各个部分来辨识物体的。
格式塔知觉组织原则（Gestalt principles of perceptual organization）
第一条是接近律（principle of proximity）或靠近原则
知觉的相似律（principle of simi-larity）
第三条原则是连续律（principle of good continua-tion）
知觉的第四条原则闭合律（principle of closure）
第五条原则是协变律（principle of common fate）
大多数格式塔原则都可归入一个更为一般的法则中，即完形律（law of Prgnanz）这个法则认为，在所有用来解释呈现图形的可能方式中，我们趋向于选择那些能产生最简单和最稳定形状和图形的方式。
3.2 自下而上的加工过程
自下而上的加工过程，或称数据－驱动（data-driven）加工过程，指的是知觉者从环境中细小的信息开始，将它们以各种不同的方式加以组合以形成知觉。
与之相反，在自上而下的加工过程中，也称理论驱动（theory-driven）或概念驱动（conceptually driven）加工，知觉者的期望、知识理论或概念，引导知觉者在模式识别过程中的信息选择和整合。
自下而上的加工模型，其核心观点是系统运作为单向，即从信息输入开始，一直到形成最终的解释
3.2.1 模板匹配
知觉的过程包括将输入信息与已经储存的模板进行比较，并从中寻找出一种匹配的模板。
3.2.2 特征分析
在这个模型中，对整个物体的认识依赖于对其特征的辨识。
3.2.3 原型匹配
这里的所谓储存表征，不再是必须完全或非常接近匹配的整个模式（这是模板匹配的情况），而是一种原型（prototype），即对某类物体或事件的理想化表征。
原型匹配理论是这样描述知觉加工的：当一种感觉装置收到了一个新刺激，该装置就会将它与原先存储的原型进行比较，但并不要求完全相匹配，事实上大致的匹配就可以了。原型匹配模型允许输入信息与原型之间存在差异，这就赋予了该模型比模板模型更多的灵活性
3.3 自上而下的加工过程
知觉者在现实中识别物体时，也表现出类似的情境效应：物体识别的精确度和所需时间随情境变化而变化
自上而下或概念驱动加工，是指由当时情境、过去的经验或两者共同产生的期望所引导的加工过程。
3.3.1 知觉学习
有知觉经验的人懂得刺激的哪些方面需要被关注，并更努力、更有意识地去区分这两种不同的刺激。至于自上而下的加工方面，知觉者的经验显然有助于引导他去关注刺激的特定方面，也会促进他“获取”更多的信息
3.3.2 字词优势效应
字母在一个熟悉的语境下（一个单词）比在非熟悉语境下或根本无语境的情况下明显地更容易被知觉。
3.3.3 字词知觉的联结主义模型
3.4 直接知觉
这一思想被称为知觉的建构主义（constructivist approach to perception）是显而易见的（Hochberg，1978）。这一理论认为，人是通过增添或歪曲来自近端刺激的信息以获得知觉的，即对外来信息的一种有意义的解释。
直接知觉（direct perception），根据这个观点，投射到视网膜上的光线包含了几乎不需要解释的高度组织化的信息。
动作的模式可以为知觉者提供大量的信息。
他提醒认知心理学领域中每一位研究者需要关注认知在实验室外情境中的运作方式，以及信息加工的方式与有机体的加工目标和需要之间的关系
3.5 知觉损伤：视觉性失认
第4章 注意：配置认知资源
它是以清晰和生动的形式对可能同时呈现的物体或一系列想法中的一种进行心理占据。意识的聚焦化和专注是其根本所在。
4.1 选择性注意
选择性注意（selective attention），指的是我们通常把注意集中于一项或一些工作和事件而不是同时关注许多。
4.1.1 瓶颈理论
过滤器理论（filter theory），指出在任何时候人们能够注意的信息量是有限的。只有通过过滤器的材料内容才能在后面的加工中被分析含义。
只有“重要的”材料才能穿过为阻挡未注意信息而设的过滤器。
工作记忆广度较低意味着较少具有主动阻拦非注意信息的能力。换句话说，具有较低工作记忆广度的人很难集中注意。
输入的信息会经历三种分析。第一种分析是对信息物理特性的分析，如音高或响度；第二种分析是语言方面的，是一个将信息分解成音节和词语的过程；第三种分析是语义分析，是对信息意义进行处理加工。
过滤器理论认为，那些未被注意的信息一旦经过物理特征方面的加工，便遭抛弃和完全阻拦；衰减理论则认为那些未被注意的信息仅仅被削弱，但是它们所包含的信息依然是能被利用的。
4.1.2 聚光灯的说法
任何聚光照亮部分的信息就是系统正加以关注的。
人们对于将心理资源指向何方具有一定的控制能力：他们常常能选择那些需要关注的事物，并为之付出心理努力。
心理资源的可获得性，又受整个唤醒（arousal）水平或警觉状态的影响。
4.1.3 图式理论
它们只是被认知加工遗漏了而已。
4.1.4 非注意盲视
如果你不加以注意，就会对眼前的刺激或者刺激内部发生的明显变化毫无察觉。
4.2 注意的神经基础
4.2.1 视觉注意的网络
4.2.2 事件相关电位和选择性注意
4.3 自动性和练习效应
是什么影响着指定任务所需的容量呢？一个很显然的因素是任务难度。另外一个因素则是人对于工作的熟悉程度。
4.3.1 斯特鲁普效应
4.3.2 自动化加工和注意（控制）加工
自动化加工（automatic processing）的标准：①它的发生必须是无意的；②其发生必须不包括意识觉察；③它一定不能干扰其他的心理活动。
对于一项任务而言，只要经过大量的练习就可以达到自动化加工
4.3.3 特征整合理论
人们通过两个不同的阶段知觉事物。在第一个阶段中，加工是先于注意的或自动的，我们对事物的特征进行登记，如它们的颜色或形状等。在第二个阶段中，注意使我们能够将这些特征“黏合”在一起，成为一个完整的事物
4.3.4 注意捕获
是指这些刺激能够“引起无意识的注意转移”
4.4 分散注意
4.4.1 双任务执行
练习在执行表现方面起了非常大的作用，它也是确定任何工作所需注意多少的一个重要的决定性因素
4.4.2 自动化的注意假说
4.4.3 实验室以外的分散注意：驾车时移动电话的使用
第5章 工作记忆：形成和使用新的记忆痕迹
5.1 记忆研究的传统方法
非常迅速且未被注意的信息只是短暂地保留在感觉记忆（sensory memory）中，被注意的信息则保存在短时记忆（short-term memory，STM）中20~30秒。需要长时间保存的信息（例如正确拼写明天要测验的单词，或你4年级老师的名字）被转移到长时记忆（long-term memory，LTM）中，有时也称二级记忆或长时存储（LTS）。
位于单词表开头部分的词回忆效果较好，这称为首因效应（primacy effect）；而位于单词表结尾处的回忆成绩出色称为近因效应（recency effect）。
5.1.1 感觉记忆
大部分关于感觉记忆的研究都集中于前两种感觉记忆，分别称为图像记忆和声像记忆。
这个短暂的视觉记忆称为图像（icon）。图像是一个视觉材料的感觉记忆存储系统，能保持信息约1秒钟。
首先，感觉记忆有形式特异性（modality specific），即视觉感觉记忆容纳视觉信息，听觉感觉记忆容纳听觉信息等。其次，感觉记忆的容量显然相对较大，但信息保存的时间却很短，远远低于1秒。最后，可以保存的信息相对没有得到加工，意味着大部分的感觉记忆与刺激的物理性质有关，而同意义不相关。
5.1.2 短时记忆
编码（coding）指的是对信息加以心理表征的方式，也就是信息保存的形式
记忆痕迹的衰退（decays）或者破坏，即需要记住的短时记忆信息的心理表征没有得到复述。
干扰（interference），其大致原理是：一些信息可以“替换”其他信息，从而使得前面的信息难以获得提取。
5.2 工作记忆
5.3 执行功能
短时记忆可以视作经主动加工的信息，甚至可能是来自目前被激活的长时记忆信息。工作记忆则包含这些活跃的记忆痕迹，同时还包括用于保持这种激活状态和使人们将注意集中于手头正做的首要认知任务的注意过程。
5.4 记忆过程的神经学研究
第6章 从长时记忆中提取记忆
6.1 长时记忆的特征
6.1.1 容量
6.1.2 编码
从长时记忆中回忆信息所犯的错误可能都是语义混淆。
6.1.3 保持时间和遗忘
6.1.4 信息提取
位置法顾名思义要求学习者设想一系列有先后次序的地点（位置）。
增进记忆的另一种技巧可以称为“交互意象”（interacting images）技术
第三种记忆术同样包含表象，可称为字钩法（pegword method）。
简单来说，最佳建议是分类并组织你的知识！
所谓测验效应是说，参加关于某些材料的测验确实会改善对其的学习，甚至只是与简单重复该材料的学习相比，情况亦是如此
6.2 长时记忆的细分
6.2.1 语义记忆和情景记忆
其中一个系统，情景记忆（episodic memory），保持了你自己以某种方式参加过的特定事件的记忆。另一个系统，语义记忆（semantic memory），保持了你的一般知识基础信息的记忆。
6.2.2 内隐记忆和外显记忆
外显记忆（explicit memory）是指那些可以有意识地回想的内容。内隐记忆（implicit memory）是非刻意或非意识，但是却明显显示有先前学习和储存的记忆。
大多数的内隐记忆任务需要“知觉性”的加工处理（即用富于意义的方式来解释感觉信息），而外显记忆任务需要“概念性”的加工处理（换句话说，就是从记忆和知识基础中获得信息）。
6.2.3 陈述性记忆和程序性记忆
陈述性记忆包含知识、事实、信息、想法，基本上包括任何能够用词语、图画或者符号进行回忆和描述的内容。相反，程序性记忆储存了与动作或者一系列动作有关的信息。
6.3 加工水平理论
加工水平研究方法假设人们在编码信息时采取了不同类型的认知加工
这一理论的基本假设是，信息保持和编码取决于编码时对材料的知觉分析类型。
它强化了这么一种观点：一个项目与其他信息（比如提取线索）之间的“联系”越多，要回忆起它来也就越容易。
6.4 记忆的再建构特性
现实世界中的（与实验室相对）记忆很大程度上需要运用社会知识和图式（schemata）——组织信息的框架。
为了使材料从自身角度来看更加合理、一致，被试无意识地扭曲了事实的真相。
6.4.1 自传体记忆
自传体记忆（autobiographical memory）是记忆者对自身经历事件的记忆。
6.4.2 闪光灯记忆
6.4.3 目击者记忆
6.4.4 被恢复的/错误记忆之争
自传体记忆的工作方式并不是像录像机那样忠实地记录下细节并保存到长时记忆存储系统中以待提取。相反，人类记忆具有延展性，会受到后续问题或信息的“塑造”。
6.5 遗忘症
6.5.1 顺行性遗忘症
6.5.2 逆行性遗忘症
第7章 知识表征：长时记忆中信息的储存与组织
7.1 知识的组织
7.1.1 网络模型
认知经济（cognitive economy）原则：所有的特性和事实都尽可能地在最高水平上储存
7.1.2 ACT模型
思维的适应性控制记忆模型［adaptive control of thought（ACT）model of memory］区分出三种不同类型的记忆系统：工作记忆、陈述性记忆和程序性记忆。
7.1.3 联结主义模型
存储在记忆中的是一系列指令神经元相互传递的变化，它们影响到给定的输入可以建构的活动模式，根据这个观点，当经历了一个事件后，它就会通过一系列的加工单元形成一种活动模式。这一活动模式就是对该事件的表征。
7.2 概念的形成与新实例的分类
概念（concept）是对某种物体、事件或模式的心理表征，其中还储存了大量一般认为是与这些物体、事件或模式相关的知识。
分类（category）可定义为相似的一类东西（物体或集群），它们至少具有以下两个特点中的一个：它们具有一个共同的基本核心（例如，为什么所有科学都被称作“科学”），或者它们在知觉、生物学或功能特性方面有某些共同之处。
7.2.1 概念和分类的经典观
7.2.2 概念和分类的原型观
7.2.3 概念和分类的样例观
7.2.4 概念和分类的图式/脚本观
7.2.5 概念和分类的知识基础观
第8章 视觉表象和空间认知
8.1 长时记忆代码
8.1.1 双代码假说
8.1.2 关系-组织假说
8.2 表象的实证研究
8.2.1 表象的心理旋转
8.2.2 表象扫描
8.3 心理表象的性质
8.3.1 视觉表象的原则
1.内隐编码
2.知觉等价
3.空间等价
4.转换等价
5.结构等价
8.3.2 对心理表象研究及其理论的评论
1.未明言知识与需要特征
2.图片的隐喻
3.命题理论
8.4 神经心理学的发现
8.5 空间知觉
第9章 语言
9.1 语言的结构
9.1.1 音位学
9.1.2 句法
9.1.3 语义学
9.1.4 语用学
9.2 语言的理解和产生
9.2.1 言语知觉
9.2.2 语言产生中的言语错误
9.2.3 句子理解
9.2.4 文本段落理解
9.2.5 故事语法
9.2.6 格瑞斯交谈原则
9.3 语言与认知
9.3.1 模块假说
9.3.2 沃夫假说
9.3.3 神经心理学的观点和证据
第10章 思维与问题解决
10.1 经典问题和一般的解决方法
10.1.1 生成-检验法
10.1.2 手段-目的分析
10.1.3 逆向作业
10.1.4 回溯
10.1.5 类比推理
10.2 问题解决的障碍
10.2.1 心理定势
10.2.2 采用不完整或不正确的表征
10.2.3 缺乏关于问题的特定知识或专长
10.3 问题空间假说
10.4 专家系统
10.5 寻找创造性的解决方法
10.5.1 无意识加工和酝酿
10.5.2 日常机制
10.6 批判性思维
第11章 推理与决策
11.1 推理
11.2 推理类型
演绎推理（deductive reasoning）是从一般到具体也称从一般到特殊；归纳推理（inductive reasoning）则是从特殊到一般
11.2.1 演绎推理
命题推理（propositional reasoning）指从命题形式的前提中推出结论
三段论推理
11.2.2 归纳推理
1.类比推理
2.假设检验
