从事儿童咨询的咨询师工作室里，是这样一幅场景，那些早早出现行为问题的孩子，是折翼的天使，他们大多数不能用语言完整的表达思想，那么这份工作，便只能从无意识的角度来分析，到底是什么驱使孩子出现了偏离的行为。
这个原因有时也很容易找到，跟送孩子过来的妈妈简单一聊，就知道这哪里是孩子的问题，分明是爸爸妈妈需要咨询。
这是大多数儿童咨询师最无力的地方，明明在咨询室里孩子的症状得到了明显的改善，回到家他面对的，还是那个原来的家庭。
随着心理学的普及，原生家庭的概念早已深入人心，父母就是孩子的原生家庭，而有时父母们也很无力：
“我们就是这样被养大的啊，我怎么就没有这样的问题？我听了好多次各种家庭教育的讲座，有时候也觉得自己是有问题，可就是不知道该如何改变。”
咨询师只能笑笑，他们有心无力，咨询有效的前提，是对方有主动改变的需求与动力，指出对方的问题并不能完全改变他们对待孩子的方式，孩子虽然拥有与父母相似的基因，但他仍然是一个完全独立的个体，一个世界上独一无二的自己。
孩子的成长，是一个逐步社会化的过程。
在与父母的互动中找到自我，在自我意识浮现时走向独立，每一步，都需要父母放开一点点侵入与控制，让孩子自己去探索他的世界，并逐步承担自己的责任，只有在他需要的时候，伸以援手。
在清晰的边界内，孩子应当是自由的。
在一个独立的个体面前，孩子应当是被尊重的。
这就是咨询存在的意义。
成人后，认知情感与行为模式都已成型，改变的难度，不知道扩大了多少倍，这也是父母们不知道如何改变的原因之一。
一个竞争越来越激烈的社会，有着越来越多焦虑的家庭，为了不让自己的孩子输在起跑线上，从出生开始，妈妈们便不停交流着让孩子学点什么。
各式各样的亲子班百花齐放。
婴儿游泳，感统训练，还有五花八门的亲子课程，让人眼花缭乱。
孩子们坐在母亲怀里，像提线木偶一般接受训练，一堂课下来，妈妈们的体验很重要，觉得有收获，就很值得。
至于孩子，孩子还小，谁知道他有没有收获呢，钱花了，妈妈的感受不错，那么就应该是有意义的，妥了。
在心理咨询师看来，亲子班，那是一个完全不同的行业，商业上自有它存在的理由，至于这些训练是否符合儿童发展理论，见仁见智。
见到了太多被原生家庭折磨的孩子，咨询师们想要做点什么，却有心无力，毕竟我们不可能进入每一个家庭，难以从点点滴滴上去影响孩子的成长。
怎么办？
所有的问题都在社会化的过程中产生，唯一的方法也只能在社会中去解决。
咨询师们集思广益，试图从前人的经验里找到途径，遵循着法国精神分析家多尔多的实践，我们搭建了一座“绿房子”。
在这里，心理咨询师们第一次走出了自己的工作室，跟父母一起，为孩子搭建了第一个真正意义上的小型社会，帮助孩子们实现人生中与父母最重要的课题～分离。
最典型的，是上幼儿园的分离焦虑。
认得一个妈妈，在幼儿园门口眼看着孩子撕心裂肺的哭喊，狠狠心一跺脚转身离去，进入车里自己开始嚎啕大哭。
那是孩子第一次进入社会，全都是陌生人的环境，除了吃饭上厕所的基础训练，需要帮助孩子在心理上做怎样的准备？让他们安心面对这样的分离？
同样的，舍不得把孩子放开的妈妈们，如何去缓解你们的焦虑？如何处理自己与孩子的分离？不让他们到成人以后仍然是“妈妈的宝宝”？
咨询师与亲子课老师的不同，在于语言功能尚未发展成熟的阶段，帮助发现孩子无意识的表达，情感与天赋的特质，量身定做了基于发展心理学客观规律的亲子课程体系，这是情商锻炼的基石。
面对全部硕士以上咨询师亲手设计的亲子课，你还不动心么？
