在去年的幸福家培训讲师的课堂上认识了很多彩虹花的讲师，并且关注了彩虹花的微信公众号，时常会看到彩虹花的一些活动，非常地为之动容，所以今年非常荣幸的参加了由深圳市彩虹花公益小书房组织的“陪伴孩子”儿童阅读推广人培训工作坊。一天半的课程，听到了三位非常优秀的讲师的专业讲解，也跟很多热爱阅读喜欢阅读的妈妈们一起讨论阅读带给我们的乐趣和改变。
查看了自己的笔记以及内心所接收的东西做一个总结：
培训的三大主题是：
一：如何选择童书？ 韩岩老师
1.选一本对的书，可以为孩子打开世界的窗，开启对于阅读的兴趣。我的成长过程中印象里没有深刻的记忆，除了学习的书就是专业的书，感觉自己就像一个考试机器，唯独是在我大学的时候读的《简爱》《平凡的世界》才有了一点记忆。但也并没有给我带来多大的改变，工作之后更是每天抱着的都是专业书籍，直到有了女儿开始，我的世界里突然一下子天窗打开了，喜欢上每天陪孩子读书的过程，而自己也开始慢慢接触除专业书籍以外的书，从中找到另一个自己。
2，儿童阅读的发展阶段规则，听力优于自主阅读能力；自主阅读能力优于语言发展能力；语言表达能力优于文字书写能力；如果大量的阅读和听读，加上家长的引导，一定可以获得大量的输出。
3，儿童阅读的阶段性特点，对于0-12岁儿童在各个成长发展的过程中，根据各个时期的阅读特点和需求，以及桥梁书对于培养孩子从亲子阅读过度升级到自主阅读，都给了我一个全新的理念和帮助。
4.选书的渠道，从孩子的年龄、推荐书单、所获奖项、出版机构以及书的本身等等，各个方面逐一梳理了在阅读书目推荐上的背景知识，真的是受益匪浅。对韩岩老师的阅读量惊着了，真的让人为之钦佩。
只讲故事，不讲道理之理是我需要修炼的路！
二：人人都是故事大王 孙明
孙明老师台上的从容、淡定，侃侃而来又轻松自如的讲故事，以及故事妈妈们台上的精彩演绎，都让我颇受收获。
从讲故事的方式（1，眼神交流；2，提前准备；3，面带微笑；4，语气有变化）到吸引孩子的两个法宝（1、情感；2，互动），再到不紧张的三个秘籍（一装，二看，三豁出去）再到如何迈出第一步（1，现在家里讲；2，亲自相处；3，普通话、技巧什么一边去；4，形式多样化），让我对于演绎故事的方法和技巧有了进一步的理解和深入，一定也会给孩子们带去不一样的故事！
三：读书会的策划、引领人 李波
李波老师用非常详细的概念和案列并实际的操作来指导我们如何成功的策划一场读书会，从读书会的内容，到读书会的目的，再到读书会的原则以及读书会设计主题、绘本的选择和素材，都给了我们很多的建议和理论案例，内容非常的充分，让我对于读书会的细节有了进一步的认识，同时也激发了我内心的小宇宙，迫不及待的想把自己内心的东西急于表现出来。
一天半的学习虽说不长，但让我对于阅读有了一个全新的认识和理解，我同时也会在阅读的这条路上越走越远，带给我的两个孩子，带给身边的人更多的阅读正能量！
感谢三位老师的辛勤付出和指导，感谢彩虹花给予我这次机会！感恩！
